高中体育课提高教学效率浅谈.docVIP

高中体育课提高教学效率浅谈中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0346-01在实施素质教育与体育课程改革的今天，学校体育坚持健康第一的指导思想，健康成为青少年学生的第一要素，学校体育也越来越受到社会各界，特别是教育行政部门和广大师生的广泛关注；但是，随着社会经济的发展和独生子女的不断增多，现在的学生生活在比较优越的社会、家庭、与学校环境中，不少学生怕苦、怕累、甚至怕出汗，使学校体育教学面临新的挑战。作为体育教育第一线的体育教师，如何让学生喜欢体育运动；如何通过学校体育促进学生身心健康发展；培养学生的体育兴趣，让学生真正获得体育运动的乐趣，更是值得我们思考的问题。有效提高体育教学质量。1.高中生体育活动的心理特点1.1学生动机更加高尚，深刻而稳定。高中生由于知识经验的丰富，认识能力的不断提高，他们对体育活动的意义、作用有比较正确的认识，他们上体育课和参加体育活动的动机是多层次的，既有对理想的追求和较为理智的学习锻炼态度，又希望得到某种现实的快感和满足。由于认识水平的不同，每个学生动机的水平又有程度高低的差别。1.2兴趣更加深刻、稳定并具有更大的选择性。在正确教育影响下，高中生对上体育课和从事体育锻炼的兴趣更加深刻而稳定。许多学生养成了自觉坚持锻炼的习惯，能妥善地安排学习、锻炼、休息时间，积极克服各种困难，长期坚持锻炼。高中生对体育的兴趣和态度更进一步明显分化。男生般更喜欢竞赛性活动，但不及初中生狂热。女生多喜欢动作轻快、优美、运动强度不太大的项目。有些对体育缺乏正确认识，或体育基础太差的学生，则对上体育课和体育锻炼产生了消极态度。女生由于性特征的明显变化，动作变得不太灵巧，对技巧性强的活动产生顾虑，在体育活动中的惰性表现得更加明显。有的女生由于爱美但又存在着错误的审美观或由于缺乏毅力等原因，怕晒、怕出汗、怕脏、怕累而不愿上体育课，对课外锻炼更是持消极态度。究其原因，除上面已经谈到情况之外，主要是升学的大力大，负担太重，无暇顾及体育活动，另方面是学生对体育教学的现状不满，对教学内容、教学方式不感兴趣等原因。教师必须认真分析问题产生的原因，方能有针对性地采取相应的解决办法和措施。1.3抽象逻辑思维发展到一个新阶段，但未完全成熟。由于抽象逻辑思维的发展，高中生能离开现实进行思考，所以他们能提出假设，进行论证，这是他们抽象逻辑思维发展和成熟的表现。根据上述特点，提出几点提高高中体育教学效率的方法。2.运用美育，提高学生的兴趣由于美育有具体、生动的形象性和感染、传导的动情性等特点，其对学生施加的影响也最真实、最直接、最容易被接受。因此，以美育来提高教学效果，已被越来越多的体育教师所重视，在体育教学中，包括下几方面的内容。3.教师教态仪表高中学生正处于长知识长身体的时期，求知欲和模仿性很强，感情丰富，有着最、追求美的强烈愿望。在体育课中，体育教师是学生的注意中心，也是审美中心，所以教师在课中必须以崭新、美好的形象出现在学生之中，既要成为学生的表率，更要与课堂气氛协调一致，无论从穿戴到言行，从外表到心灵深处，都应具有教师应有的风度。试想一下：如果一个体育教师在课中身着西服，脚穿皮鞋且脏话连篇，学生将会怎样看待这位教师？这位老师又怎能要求学生去遵守课堂常规？又怎能去完成教学任务？怎能提高教学的效果？4.讲解示范美教师授课时，要想让学生静心听讲，成功达到教学目的，就要灵活而熟练运用讲解技巧。如讲话时能根据讲解内容，语言生动形象，幽默风趣，吸引学生的注意力。根据体育课的特点，教师要通过示范来使学生直观的了解练习动作的过程，准确、熟练、轻快、优美的示范动作，使学生对教师漂亮的技术动作产生一种连锁式的心理反射：赞叹-钦佩-羡慕-向往-理解-实践。这就需要教师事先认真备课，不断提高示范的质量。反之，如果教师授课时，讲解模糊不清，示范动作马马虎虎，拖泥带水，动作完成不干净利落，这样就使学生产生厌学甚至害怕的心理，从而影响教学的效果、质量。现代体育项目中无一项不与美没有联系，要进一步搞好体育教学，我们体育教师须努力钻研业务，在课堂中充分发挥美的作用。5.合理运用音乐，来调节学生学习的情绪我们知道，音乐可以调节人的情绪，激烈奔放的音乐可以提高人的兴奋度，使人加快心跳，促进血液循环，舒缓轻松的音乐可以使人心境平和。体育教师可充分利用音乐的这些特点，根据课的内容，合理的选择音乐，运用音乐来调节学生的情绪。如在高一新教材的武术中，配备了专门的音乐《万里长城永不倒》，雄壮的音乐激发了学生学习的兴趣，从而使较枯燥乏味的武术课上得有声有色，学生掌握情况较好。又如在激烈的田径或球类课后，通过合理有效的放松运动配以舒缓的音乐来放松调节学生的身心，快速消除学生的疲劳，促进学生的身体健康成长。因此，课中合理运用音乐也是体育教师提高