青少年包容力之实证研究.docVIP

青少年包容力之实证研究摘 要：目的：研究初中生、高中生和大学生的包容力状况。方法：采用包容力测试问卷对随机抽取289名学生进行调查。结果：（1）非独生子女家庭的学生包容力好于独生子女家庭的学生；（2）女生的包容力好于男生；（3）初中生、高中生和大学生三个年龄层次样本在包容力水平上存在显著差异，初中生的包容力均值最低，大学生次之，高中生的包容力均值最高。结论：青少年的包容力水平受到他们的性别、年龄以及是否是独生子女等因素的影响。关键词：青少年；包容力；是否独生子女；性别；年龄根据2000年第五次人口普查数据，估算出我国现有独生子女数量约为9000万，其中城市独生子女的数量远远高于农村。[1]独生子女是计划生政策下产生的群体，他们往往骄纵自私，情感发展不平衡。[2]大多数的独生子女自我中心表现明显，他们在面对外界事物时通常以自己的想法来推估别人，很少能站在他人的角度为他人着想。[3]独生子女的包容和接纳的意识也在逐渐减少，现在尤其凸显。已有研究显示青少年儿童不被同伴群体接纳的占一半以上[4]，群体的包容性也在逐渐降低[5]，所以研究当今青少年学生的包容力是非常有必要的。什么是包容力？包容力是指一个人能接受不同见解、意见和习惯、道德等方面的能力[6]本研究对包容力水平的界定是根据包容力测试问卷的得分来确定被试所处的包容力水平。[7]根据前人的相关论述和小范围的调查取样推测学生的包容力受年龄、性别和是否是独生子女这几个因素的影响。此次研究中学生的包容力对家长、对学校、对学生都大有裨益。首先，青少年学生可以了解自身情况，为他们完善自我，提高自我认识能力和改善人际交往提供参考和依据。其次，有利于班主任加强班级管理，给班级营造一个和谐的氛围。最后，为父母教养子女提供依据，根据孩子的测试结果调整教育方法，在孩子不足的方面加以重视，帮助孩子自我成长和形成良好的包容品质。一、对象与方法1.对象。随机抽取徐州市三所学校300名在校学生为被试进行班级集体实测，本研究涉及三个年龄层次，分别是12～15岁、16～19岁、20～30岁，其中男生109名，女生180名；独生子女138名，非独生子女151名；三个年龄层次的样本容量分别为99、93、97。2.方法。（1）工具。包容力测试问卷，是一个测查被试包容力水平的自陈式问卷，信效度良好，采用六级评分且总分越高说明包容力水平越低。（2）统计分析。采用SPSS17.0统计软件对数据进行处理和分析，统计方法包括，t检验和方差分析。二、结果1.青少年包容力基本情况描述。样本总体的包容力均值为39，标准差为14.766，总体平均值处在普通稍低的包容力水平上。初中阶段（12～15岁）包容力测试均值为41.73，高于总体平均水平，标准差为12.727；高中阶段（16～19岁）包容力测试均值为35.15，稍低于总体的平均水平，标准差为15.894；大学阶段（20～30岁）包容力测试均值为36.24，也稍低于总体的平均水平，标准差为14.667。三个年龄层次的样本进行比较时，初中生得分均值高于高中生和大学生，而大学生得分均值高于高中生。2.包容力测试的独立样本t检验。包容力测试的独立样本T检验根据分析结果可以看出，男生的平均分为43.36，女生的平均分为36.36，标准差分别为14.510和14.324，男生的得分均值要高于女生，即从包容力的得分均值来看男生的包容力水平要低于女生。青少年包容力水平在性别差异上有统计学意义（t=4.008，P=0.000），男生和女生的包容力测试总分的平均值存在显著差异。男生的包容力水平要低于女生。独生子女的平均分为45.77，非独生子女的平均分为32.81，标准差分别为11.300和14.874，独生子女的得分均值要高于非独生子女，即从包容力的得分均值来看独生子女的包容力水平要低于非独生子女。青少年包容力水平在是否是独生子女上有统计学意义（t=8.282，P=0.000），独生子女和非独生子女的包容力测试总分的平均值存在显著差异，独生子女的包容力水平要低于非独生子女。3.包容力的年龄单因素方差分析。从单因素方差分析两两比较的结果可以看出：初中生与高中生的包容力存在显著的差异（P=0.00），并且初中生的包容力得分高于高中生，即初中生的包容力水平低于高中生；初中生与大学生的包容力存在显著的差异（P=0.00），并且初中生的包容力得分高于大学生，即初中生的包容力水平低于大学生；而高中生与大学生的包容力两者并没有显著的差异（P=0.5950.05），但是就描述统计看大学生的包容力得分高于高中生的包容力得分，即大学生的包容力水平低于高中生。三、讨论独生子女与非独生子女相比，他们拥有学习、生活条件等方面的优势，独生子女在成长过程中与非独生子女存在某些差异，但这些差异并非与生俱来，主要源自后天环境（家庭