《计算机操作技能》课程分析资料.ppt

《计算机操作技能》 课程分析 定位 | 内容 | 过程 | 效果 汇报人：安国成 课程分析目录 课程定位和性质 教学目标 内容设计 重、难点把握 学情分析 教学反馈与教学效果 教学方法与手段 教学评价与考核方式 课程定位和性质 本课程是为师范学院非教育技术学专业本科学生开设的一门计算机技能实验课程。 开课时间：大学一年级第一学期 课程定位： 大学生信息技术操作技能课 教学目标 教学目标 技能目标 计算机的基本操作方法和Windows操作系统的使用； Word字处理软件的使用； Excel电子表格软件的使用； PowerPoint的使用 计算机网络基础与网络应用。 情感目标 计算思维的培养 运用信息技术技能解决生活、学习问题的意识 内容设计 1.认识计算机 2. Windows文件和程序管理 3.Windows的系统管理 4. Word基本操作、表格及排版 5. Word图文混排6. Word综合应用7. Excel基本操作与图表 8. Excel公式、函数与数据管理内容设计 9. Excel宏应用与综合练习10. Powerpoint基本编辑 11. Powerpoint美化与放映 12. Internet基本操作 13. Internet应用 重点、难点把握 重点 计算机的硬件组成及连接。 Windows操作系统的程序管理、文件管理、基本操作、系统设置。 Windows资源管理器的使用。 Word图文混排，各种格式排版。 Excel的图表、数据处理。 PowerPoint的动画设置、模板编辑。 重点、难点把握 难点 掌握一种常用的汉字输入法。 Windows操作系统的控制面板设置。 Word邮件合并、 目录、页眉、页脚操作。 Excel的函数、数据处理。 PowerPoint模板的功能及其编辑技能。 Internet信息检索的策略。 学情分析 学情分析 授课班级 学生特点 初始能力 师范学院除教育技术学专业以外的其他本科专业，授课人数每学年660人左右。 师范生，文理兼有，大多来着青岛市，具有较好的计算机和信息技术基础。求知欲强，思维活跃，学习主动性较强。 已修中学信息技术基础。 具有一定的知识基础 具有基本的计算机操作技能 对学生进行计算机能力素养水平调查 教学方法与手段 “创设情境，明确任务” “分析任务” “知识连接” “自主探究、教师引导” “重点、难点讲解” “作业展示” 小结与拓展 将课堂面授、上机实验相结合，情境教学、任务驱动、问题教学等教法，结合了动手实践、自主探究、小组合作、总结归纳等多种学法开展教学。利用多媒体网络资源，利用网络课程，通过图片、视频、音频、文字等媒体实施教学。 任务驱动法为例，教学过程如上图所示 教学评价与考核方式 形成性评价 实践报告实践作品 20% 80% 教学反馈与教学效果 该课程开设以来，受到大多数学生的欢迎。课程本身就紧密结合了大学生新生的特点，将大学和日后工作中最需要训练和加强的技能进行了深入训练。教学中，大多数学生有很好的训练结果，最后评测说明学生的计算机操作技能有了普遍提高，在生活、学习中能够比较自如地应用计算机。