《雪儿》课件资料.ppt

剩下（shèng shèn) 信任（rèn rèng ) 捡起（yàn jiǎn) 弧线（gū hú ) 划出（huà huá) 阻挡（zǔ zhǔ) 朗读第1、2自然段 1.爸爸为“我”带回一只受伤的白鸽，“我”的心情怎么样？为什么？ 2.“我”是怎样对待这只白鸽的？把有关的词语圈出来。我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！ 读一读，你体会到什么？ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。 读句子，同桌交流： “哀伤”是什么意思？白鸽的眼睛里为什么充满哀伤？“我”为什么能感觉得到？ 同病相怜 返回 我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。 我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！” 从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云…… 自读第3自然段，思考并小组讨论： 1.“我”了解到雪儿有哪些本领和品格？分别用直线和虚线画出来； 2.这时 “我”对它的情感发生了什么变化？ 信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。 于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。自由朗读第4、5自然段，找一找描写雪儿和“我”动作的词语，分别用“▲▲”和“●●”表示出来，并跟同桌说说你从中体会到什么。终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ● ● ● ● 依依不舍 感情深厚 * * * * * * * * * * * * * * * * 剩 下 白 鸽 捡 到 哀 伤任 何 忠 实 传 递 盼 望 飘飘悠悠 艰难险阻 蓝天信使 跌 伤 明 媚 敷 药 弧 线 施 展 喃喃说道 剩下 捡回 传递哀伤 盼望任何忠实 艰难险阻 飘飘悠悠 跌伤明媚敷药弧线向往 欢呼祝福 蓝天信使 雪白雪白 转着圈儿 高高托起 施展本领 划出弧线 传递信息 轻轻捧起 咕咕直叫 喃喃说道我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！ “剩”，用音序查字法，应查字母 （ ),用部首查字法，应先查（ ），再在（ ）画中查。 一（ ）弧线 （ ）的春光 一（ ）信鸽 （ ）的蓝天 一（ ）翅膀 （ ）的白云 （ ）捧起 （ ）直叫 （ ）说道 一（ 道 ）弧线 （明媚 ）的春光 一（ 只 ）信鸽 （高远）的蓝天 一（双 ）翅膀 （飘飘悠悠）的白云 （轻轻）捧起 （咕咕）直叫 （喃喃）说道 自由朗读课文 1.画出生字词，读准生字词； 2.读通读顺句子，难读的地方多读几遍； 3.不懂的地方做上记号。 课文主要写了一件什么事？本文描述了“我”为（）的雪儿（）并精心照料它，直到它能（）的事。 认真默读课文，完成填空。①爸爸带回一只受伤的（），我给它取名（），盼望它（）。②听爸爸说雪儿是（ ），我更盼望它（）。③雪儿展开双翅（），我望着它，心里感到（）。 这三句话分别是哪些自然段的主要意思？ 白鸽 雪儿 康复 信鸽 早点康复 飞向蓝天 欣慰 课文主要写了一件什么事？本文描述了“我”为（）的雪儿（）并精心照料它，直到它能（）的事。 受伤 疗伤 飞上蓝天 救雪儿 伴雪儿（2节）救雪儿 伴雪儿（2节） 知雪儿（3节）救雪儿 伴雪儿（2节） 知雪儿（3节） 送雪儿（4、5节） * * * * * * * * * * * * * * * *