科教兴国教案反思.docVIP

实施科教兴国的发展战略 遂城中学 刘 伟 丽 【学习目标】 情感态度与价值观目标：感受科技和教育的力量，体会我国还面临发达国家在科技、教育等方面占优势的压力，从而增强自身的责任感和使命感，树立努力学习、热爱科学的精神。 能力目标：理解把教育摆在优先发展的战略地位的重要性；注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生提高自主学习、独立思考的能力，提高自身的创新能力，创新思维。 知识目标：懂得中国的发展离不开科技进步；引导学生认识教育对于国家和民族的重要意义；认识到实施科教兴国战略是应对世界竞争和实现民族伟大复兴的必然选择。 【重点难点】 教学重点：科技是第一生产力 教学难点：把教育摆在优先发展的地位，加强科技创新和教育创新 教学过程： （1）导入新课：播放视频：《科学技术是第一生产力》。激发学生学科学、用科学的热情，引出本课所学内容。 （2）我们的生活因科技而改变。科技影响生活。比如电视机（出示幻灯片）。请同学想想，我们身边还有哪些科学技术在影响着我们的生活？让学生踊跃发言。 教师总结：当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类社会生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。（板书） 让学生列举我国的一些科技走在世界前列的事例。 材料：科学技术对经济增长的贡献率，发达国家已由20世纪初的20％左右增加到60％以上，其中美国等国家已经超过80％，但我国仅为30％左右，不仅大大低于发达国家的水平，而且比发展中国家40％的平均水平还要低。另外，我国的经济总量虽然不小，但产品技术含量低，单位产出的能源、原材料消耗是发达国家的4至6倍；半数以上企业不能进行有效的技术开发；科技与经济脱节，每年取得的科技成果只有6％至8％能转化为现实生产力，而发达国家的转化率已经超过50％。 上述材料说明了什么？（要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术） 小结：把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求。 2、百年大计 教育为本 让学生分组讨论第二目有关问题，然后教师提问、点拨。 观点一：经济要上，教育要让，先把经济搞上去，再来发展教育 观点二：我们要千方百计，即使在别的方面忍耐一些，也要把教育问题解决好 你如何看待这两种观点？请说明你的理由。 （观点一是片面的，这种观点只看到经济建设重要性的一面。观点二有道理，它考虑到了各方面的发展。） 讲解：当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。 讲解：我国要实现社会主义现代化，就要把经济建设转到领先科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，就要把教育摆在优先发展的战略地位。 小结：发展教育的意义 3、科教兴国 讲述：党中央、国务院提出了实施科教兴国和人才强国的重大战略决策。 材料1：某制药厂不重视技术创新，高价购买国外药品的现成配方，生产成本加大，药价高，在激烈的市场竞争中遭受挫折，濒临倒闭。 材料2：我国企业卖出一台售价79美元的MP3，国外要拿走专利费45美元，企业纯利润仅为1.5美元。 材料3：没有知识产权，中国就与高利润无缘。2003年，德国大众在中国合资生产的产量，只占全球的14％，但是其利润80％来自中国。德国大众的许多零部件长期都在欧洲价格的基础上加价卖给中国国内合资厂商，加价30％是常事。通用汽车公司每辆车在美国国内赚145美元，在中国却赚2400美元。 思考：看了上述材料，你有何感想？（科技创新能力已成为综合国力竞争的决定性因素。） 小结：发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计，也是建设创新性国家的必然要求。 课堂小结（略） 三、板书： 实施科教兴国的发展战略 科技创新 ? 教育创新 科学技术：第一生产力 ? 教育：优先发展 科教兴国 ? 人才强国 教学反思?? 本次我们的教研主题是《如果在课堂是渗透情感教育》。所以我在备课时除了把课标要求的目标考虑周全以外，还从多方面渗透了情感教育。 先说说学生现状。 现在的学生，享受着科技进步带来的成果，但他们只是坦然的接受，没有深入的想过这种成果的原因。他们对我国的科技实力没有清醒的认识，对创新缺乏紧迫感，所以有必要通过本课学习，增强他们对待科学的态度，增强他们对国家和民族的责任感，增强他们热爱祖国，振兴祖国的情感，提高他们想要创新的意识。 下面再谈谈我的备课过程。本节课需要学生掌握的内容较多，所以在课前发了导学案。可以明确本课的学习目标，明确重难点，通过做题能清楚的知道自己不明白的地方。上课时先由FLASH导入，引发学生的兴趣。引出科技改变生活，科