初中体育教学中兴趣教学法的运用研究.docVIP

初中体育教学中兴趣教学法的运用研究[摘要]新课程改革要求教学要关注学生的主体地位，培养学生的学习兴趣，提高学生自主学习的积极性。因此，兴趣教学法就显得十分重要，并且在教学中经常被使用。为了提高初中体育教学的效率，应当在教学中运用兴趣教学法，引导学生提高体育学习的兴趣，从而增强学生的体育锻炼。主要分析兴趣教学法对初中体育教学的重要性，并指出它在初中体育教学运用中存在的不足，在此基础上提出在初中体育教学中应用兴趣教学法的策略，希望能够促进初中体育教学，提高教学效率。[关键词]初中体育教学兴趣教学法运用策略[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]1（2016）090078在初中体育教学中应用兴趣教学法，可以提高学生参加体育活动的积极性，不仅有利于实现体育教学的目标，还可以提高学生的学习效率，更能够为初中生茁壮成长做出一定的贡献。因此初中体育教师应当在教学中采用兴趣教学法，注重培养学生对体育的学习兴趣，从而提高学生的身体素质。一、初中体育教学中运用兴趣教学法的重要性1.提高学生学习体育的兴趣和积极性采用兴趣教学法，可以在体育教学中对学生进行兴趣引导。根据学生的爱好，引入趣味性较高的体育活动，让学生在活动中得到锻炼并展示自我，对提高学生的体育兴趣有很大的帮助。同时，广泛运用兴趣教学法，能使学生喜欢上体育锻炼，自主学习体育并加强体育锻炼。2.提高初中生的学习效率兴趣是学生学习最好的教师，从学生的学习兴趣出发，加强对学生学习的引导，能够提高学生的学习积极性。学生在产生兴趣的基础上能够做到自主学习而不是被迫学习，这样就能提高他们的学习效率。学生可以通过体育锻炼放松心情，减轻学习压力，能够更有效率地投入学习当中。因此，在初中体育教学中应用兴趣教学法，不仅可以提高学生学习体育的效率，还能提高学生文化课程的学习效率。二、兴趣教学法在初中体育教学中运用的不足1.初中体育课程教学没能依据学生的兴趣进行第一，很多初中学校不重视体育课程，根据文化课程来进行体育课程的设计，使得课程设计不符合体育课程的特点和要求。第二，体育教师在教学时不注重学生的爱好和需求，采用放羊式教学法，使学生失去了学习体育的兴趣。第三，初中体育活动仅仅采用比赛的形式进行，过于单一，学生只是被动地参与，缺乏参加体育活动的积极性。第四，在初中体育课程中教师作为课堂的指挥者，统一安排学生的活动内容，学生不能自主参与自己喜欢的体育活动，从而影响了学生上体育课的积极性。2.兴趣教学法在初中体育课程中没得到有效运用一方面由于学校只重视文化课程，导致文化课占用体育课、学生不参与体育课、体育活动被取消、体育教材不足等各种问题频发，影响体育课的正常进行。另一方面，在体育课中教师没有从整体上考虑学生的兴趣，依旧采用传统的统一化教学，活动单一、乏味，使学生失去了学习体育的兴趣。3.初中体育教学中有效应用兴趣教学法的策略（1）建立兴趣小组，重视学生体育课程的主体地位教师在教学过程中，可以让各个小组进行比赛，每个学生都可以参与自己喜欢的体育活动，这样可以增强学生的表现欲望，提高学生的自信心和拼搏精神。在比赛结束之后教师应当对每个小组的表现进行评价，对学生进行指导，让学生能够更好地总结经验和不足，有利于提高学生的学习效率。（2）将游戏与教学相结合游戏对学生有很大的吸引力，学生都喜欢游戏，如果可以将游戏与教学相结合，就能够提高学生对体育课的兴趣，让学生积极主动地参与体育课程。教师应当在了解学生兴趣爱好的基础上，组织丰富多彩的游戏，创造轻松愉悦的课堂氛围，让学生都参与游戏中，提高教学效率。通过游戏不仅能提高学生的学习积极性，还可以锻炼学生的观察能力、合作能力、协调能力、反应能力等各方面的技能，从而提高学生的综合素质。（3）采用师生角度互换的教学方式传统的体育教学采用的是教师示范、学生模仿的形式，致使学生只是简单模仿教师的动作，没有兴趣自发学习。在兴趣教学法中，教师可以采用多媒体视频等形式让学生提前了解课程内容，上课时让学生进行动作示范和课程讲授。这样可以提高学生自发学习的积极性，让学生加深对课程内容的印象。教师可以对学生的表现进行评价，帮助学生改进不足，提高学生的学习效果。将兴趣教学法有效运用于初中体育教学中，是课程改革的要求，也是提高学生综合素质的要求。兴趣教学法的运用可以帮助学生提高学习体育的兴趣和积极性，让学生主动参与体育活动和日常锻炼，这样不仅可以提高学生体育学习的成绩，还能让学生加强身体锻炼，提高身体素质，此外学生各方面的能力也可以在体育活动中得到提升。[参考文献][1]王红.谈兴趣教学法在初中体育中的应用[J].考试周刊，2014（34）.[2]王兴椿.兴趣教学法在初中体育中的应用[J].科学大众（科学教育），2014（10）.[3]黎雄辉.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].当代体