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母爱无处不在作文 母爱无处不在 班级：四年四班 姓名：宋伯润 妈妈，记得那是我很小的时候，您每次做家务活都怕我摔着，就用背兜背着我一边洗衣做饭，一边教我歌谣。现在我长大了，时时刻刻都能感觉到您对我无私的爱。 北方的冬天是十分寒冷。为了让我睡好，每天八点钟睡前您用热水袋把我的被子焐暖，而您的被子却是冰冷的。，我的脚好出汗，即使是冬天，一双鞋子也总是会湿透，而每天早晨我穿上鞋子的时候，脚下却是暖烘烘的，是您把我的鞋垫烤的干干的。在您深厚的爱里，我真真切切体会到了“母爱无处不在”的含义。 还有一件事让我回忆犹新。那天，乌云遮住了半边天，天空像一张绷得紧紧的黑罩，有几点雨花轻轻飘落着。早上我对妈妈说：“９点钟，我去参加全国小学英语奥林匹克竞赛，地点是一小。”可是偏偏天公不作美，小雨哗哗地下了起来，雨越下越大，当时我有些着急，离考试时间只有半个小时了。我说：“要不我就不参加了。”妈妈说：“下再大的鱼也要去。”说着就穿上雨衣骑上自行车带我飞奔而去，可是外面的雨越下越大，您的头发和眉毛上已经挂满了晶莹的水珠，路面上的雨水越积越多，道路有些不平，一不小心，我和您都摔在了路上，我心疼的您说：“妈妈我不去了。”可是您没有放弃，还是骑着自行车送我进了考场，我非常感动，有您这样的母亲让我感到骄傲和自豪。等我考完试出来时，看见您穿着淋湿的衣服站在校门口等着我，感动的泪水再一次模糊了我的眼睛。我终于明白，对于母亲的爱，儿子是一辈子都无法报达的。在这里我要说一声：“谢谢您，妈妈！”您不仅养育了我，还用实际行动教育了我。儿子只有好好学习才对得起您为我付出的一切，我会让您因为我的成绩而感到骄傲。 指导教师：滕伟 篇二：母爱话题作文写作指导 谁言寸草心，报得三春晖 ——“母爱”话题作文指导 教学目标： 1、 能用生活中的一个或几个事例表现母爱； 2、 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。 3、学会多种表达方式综合运用。 4、 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。 教学重点：能在写作同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。 教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。 一、谈话导入 （播放背景歌曲阎维文的《母亲》。） 1、冬天来了，天气冷了，你们冷吗？ 有一个人，她在冰冷的日子里不会让我们感觉到冷。冷时，只要想到这个人，我们心里就暖融融的。这个人是谁？ 学生异口同声回答。（是母亲）（板书母爱） 师：一说到母亲，大家都感到无比亲切、温暖。是母亲给了我们生命，带我们来到这个世界，伴我们成长，并给予我们无私的爱。母爱常常是细微无声的，无时无刻不守护在你我身旁。 2、说说今天早晨你体会到妈妈对你的关心之言，之行，之神态。（话语，行动，神态） 生用几句描写性的语言描述。 师追问：母爱在哪里？（如：在早晨的叮咛中；在厚厚的棉服里??） （设计意图：通过背景音乐渲染气氛，唤起学生对母亲的情感；通过让学生说今天早晨母亲对自己的关心之言、之行、之神态，来引起学生对自己母亲的关注，母爱无处不在。用描写性的语言描述是在引导学生学会抓住细节刻画人物。） 二、感悟母爱 第一乐章：讲故事，走近母爱 师：母爱无声无息却又惊天动地，或许我们一生都走不出母亲的怀抱。下面，就让我们一起来讲一讲关于母亲的故事。 生讲述搜集的故事或自己母亲的故事。 师：刚才同学们的故事，都很有典型性，既有文学作品中的母亲，也有动物界的母亲，同时也包括自己的母亲。大家的热情深深地感染了我。今天站在这里，我既是你们的学习伙伴，也是一位母亲所深爱的孩子，我也想借这个舞台向大家讲述一下我母亲的故事，好吗？ 师讲述自己母亲的故事。 （设计意图：讲有关母爱的感人的故事，意在挖掘学生内心深处的对母爱的理解，真正走进母爱。同时也是为了让调动学生生活积累中的素材，通过生活中的事例来表现母爱。老师的示范，应该起很好的榜样作用。） 第二乐章：读诗文，感受母爱 师：这浓浓的母爱的确让人震撼，接下来就让我们带着这份感动，读诗文来感受母爱，请将你的感动从读声中表现出来好吗？ （生齐声读。） 孟郊《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 ——冰心《繁星》 母亲呵！我的头发，披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。 ——冰心《繁星》 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤——但丁 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦） 师：听大家朗读是一种享受，因为你们不但读出了声，而且也读出了情，我深受感