教育家型校长特质：专注与专业.docVIP

教育家型校长特质：专注与专业【摘 要】近年来，我国十分重视教师队伍和校长队伍建设，国家层面出台了各类教师专业标准和校长专业标准，制定了一系列关于加强教师队伍建设的措施。通过对名校长成长历程的梳理与反思，对教育家型校长发展路径的关注与探索，从而推进校长队伍的专业成长与发展。我们期待一批教育家型校长行走在教育路上，迅速成长，脱颖而出，快速前行，引领教育事业健康发展，这是时代发展的需要，更是教育发展的需要。【关键词】校长；教育家型；专注；专业【中图分类号】G46 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）27-0032-03【作者简介】张勇，安徽省亳州一中（安徽亳州，236000）校长，安徽省特级教师，正高级教师。教育家型校长具有哪些特质？这一话题，随着教育部名校长领航工程的启动，引发了很多人对中小学校长成长的关注和思考。近年来，我国十分重视教师队伍和校长队伍建设，国家层面出台了各类教师专业标准和校长专业标准，制定了一系列关于加强教师队伍建设的措施。通过对名校长成长历程的梳理与反思，对教育家型校长发展路径的关注与探索，从而推进校长队伍的专业成长与发展。我们期待一批教育家型校长行走在教育路上，迅速成长，脱颖而出，快速前行，引领教育事业健康发展，这是时代发展的需要，更是教育发展的需要。反观当下中小学教育境况，已经显现出这样一种发展态势，好教师标准和教育家办学，呼唤教育家型校长；教师专业标准和校长专业标准，呼唤教育家型校长；教育实践和教育现实，更呼唤教育家型校长。对教育家型校长来说，要有教育的理想和追求、教育的情怀与智慧、教育的责任与担当，虽然润格千万，兼容并包，但如果缺少了对教育的专注与专业，缺少了对教育的坚持与执着，缺少了对教育的专业与支撑，教育家型校长的实践与成效，将大为逊色，将缺少了教育的特色与品味，缺少了教育的特征与品质。教育家型校长有哪些特质呢？从事教育技术装备的企业和企业家会给我们一些借鉴和启发。笔者多次参加全国教育装备展示会，尤其对2015年10月底参加的在福州举行的“第69届中国教育装备展示会”印象深刻、感触良多。教育装备发展如此迅猛，教育教学研究如此透彻，企业品牌打造如此专注与专业。企业家们的专注如一和专业技术给了笔者深刻的启迪，如果我们给教育家型校长画像的话，那么“专注”和“专业”必将是不可缺少的格调和色彩。所谓“专”，有“单纯，单一，集中在某一件事情上，达到很高水准”之意。由此可见，虽然教育家型校长有许多特质，但专注和专业应该是教育家型校长的基本特质。一、专注――教育家型校长的内在素养专注是教育家型校长一个特质，是一种内在素养。专注就是不动摇、不折腾、不懈怠，有事业心和教育情结，全心全意、坚持坚守、追求卓越，终身从事教育事业。专注是坚韧而深刻、执着而忘我；专注是成熟与大气、简静与稳健、蕴蓄与平和，是一种在自我的心境中秋水长天。专注是一种态度、一种品质、更是一种行为，是一生的不懈的努力与追求。首先，专注是一种静心。只有心静了，才能听见自己的心声、照见万物的本性、尊崇教育的本真；才能无意追逐物质的繁盛，只在精神高地，兀自风雅，在教育园地，辛勤耕耘；才能穷理尽性，日益丰盈，走向教育生命的内在的丰富与高贵。在人心浮躁，信息超载，价值多元的当下，教育需要沉淀，学校需要安静，校长需要专注。教育家型校长更需要静心读书、静心思考、静心研究，埋头苦干、全力以赴、潜心育人、专心治校。只有这样，才能“平其心，论天下之事；潜其心，观天下之理；定其心，应天下之变。”其次，专注是一种执着。教育不是一朝一夕，一蹴而就的，百年大计，教育为本，十年树木，百年树人。教育是一个慢功夫，孩子成长是一个“静待花开”的过程。教育是一项长期的系统工程，需要专注如一，需要为之奋斗终生。只有默默养深积厚，才能厚积薄发，水到渠成。自开始从教，到熟练再到卓越，是一个漫长而又艰辛的过程，需要教育家型校长对所从事的教育事业有一种敬畏与虔诚、责任与担当；心无旁骛，尽心尽力，坚定理想信念，坚守教育高地，默默守护，无怨无悔。第三，专注是一种坚守。马云说：“今天很残酷，明天很残酷，后天很美好，但绝大多数人都会死在明天晚上”。这体现了互联网时代的箴言：专注、极致、口碑、快！教育型校长更需要坚持坚忍，更需要始终如一。在IT向DT转型的过程中，在VUCA时代，这就要求在当代教育家型校长要顶得住压力、耐得住寂寞、挡得住诱惑、经得起折腾，受得了打击、担得起责任、提得起精神，远离浮躁、远离尘嚣、远离喧闹，为办好人民满意的教育做出应有的贡献。只有坚守，一心一意，日积月累，年复一年，必然有一个由量度到质变的飞跃，遵循“1万小时定律”，完成教育家型校长的华丽转身。二、专业――教育家型校长的外在能力专业是教育家型校长另一个特质，是一种外在能力。因为，教育是培养人的活动，人的成长是一