教育应让学生找到真正的自己.docVIP

教育应让学生找到真正的自己担任教师多年以来，几乎每届学生都会让我有很多收获。日月如梭，斗转星移，我发现学生慢慢一级和一级之间有很大不同，老师们都在找原因，我认为作为教书育人的我们，如果不重视和研究学生的种种变化，一直保持陈旧的观点、理念和方法来教育不断变化的他们，那么最终结果可能是我们自己感觉很失败，学生的发展前途也被我们所局限，再进一步说，我们的固步自封会毁了很多潜在的人才，即千里马，新时代必须有新的教育观点、理念和方法。而这一结论是基于我正在教育的学生。作为语文老师，关心学生的学习、生活，是老师的职责。但我不知道，当你遇到一个除了学习不好其他方面无可挑剔，甚或是有一方面相当出色的学生，你会如何解决？我的困惑如下：我遇到了这么一位学生，他上课爱睡觉，下课之后和其他同学打成一片，乐于助人，热爱体育和劳动，我的怀疑是他在宿舍玩手机，可是我多次深入调查，没有任何发现，我没有发现干坏事的证据。通过他的成长，让我明白，有时候，教育并不能由唯一根标杆来衡量。新时代下的我们，教师的职责并不能单纯认为是让一个个学子获得毕业证就完成任务了，这正如伯乐和千里马的关系，发现人才并努力引导他走向成才之路，我认为才是21世纪教育的本质。为什么这么理论呢？就让我们一起走进这个学生的成长之路。他现在是我任教的班级中一位非常不起眼的学生，无论是从外表看，还是从学习成绩看。但是他的性格还十分的乖巧，很多次当我走进课间的教室，只有他一个人在默默的写作业或看书，经过我课下之余的调查，他是这个班级中人缘最好的一个。他就是这样努力，但是各科成绩仍无明显的提升，就连我讲授的语文都常徘徊在及格线上，更别提其他有难度的课程。家长也告诉了我他们的苦恼，并且头痛不已，他们发现孩子也没有什么过分的不良行为，让他们对在初中阶段学习的孩子既无可否认又束手无策，家长谦虚的认为是自己的孩子太笨了，他已经掉队了，孩子学习已经是不可能再有起色了。有那么一天，我和学生聊，有一女学生告诉我，说他魔术玩得不错，这让班上同学好生佩服。（当时魔术师刘谦正红遍大江南北）我想，一个学习那么差的学生，会玩魔术？能玩得有多好？估计是糊弄糊弄同学罢了。于是我随口说道：“那就周一语文课上给大家大显身手一番，让我们开开眼。”说完我自己早把这事忘的一干二净了。出乎意料的是，周一下午我去上晚自习，发现这个学生穿着怪异，（当时其他同学全是校服，只有他穿一件黑外套）正想责骂他，忽然又想起自己上周说让他表演魔术的话，于是我忍住了，我倒想看看，他能给我怎样的一个奇迹？我让他做好准备，表演的时间到了，在同学们的期盼下，他很是小心的走上讲台，开始了人生中的第一场大型表演。只看当时交叉的两根皮筋奇迹般的分开，吞下肚的红色弹子从他眼角出来，透明的水杯凭空被他提悬，不仅是全班同学，连我这平时小看他的语文老师也被震撼了。我后来问他如何学来这好多绝活时，令我吃惊不已的结果是――他从网上购买邮寄来的魔术教材上自学成才。我真有点百思不得其解，简单的课本，他一拿起就嗜睡，为何那么枯燥的，高难度的魔术专业书，他却能钻研透彻？我想是他确实喜欢的原因。看样子，他的学习成绩上不去，完全不是智商的问题，我开始假想：我可以以这个为突破口，让他的学习也有所进步。所以我不但没下令禁止表演魔术，而是把他好好夸了夸。没想到的是，他学习魔术的兴趣被完全激发。短短一年时间，他从最初小儿科的魔术，还精通了一般人无法想像的把手机凭空放入有盖的空饮料瓶，更惊人的是在幕布后十秒钟换下被绑的结结实实的人的衣服。而在他获得全校男生空前赞誉时，他的学习成绩并没有像我预想的有所提升，并且练习魔术让他无暇顾及本来就让人担心久久的学习成绩。当时同事们的反响也很大，有的同事就当面教导我，要我一定要打压他的霸气，让他把魔术练习收起来，专心学习，假如会考不及格，玩魔术玩再好也是闲的，我们现在的教育要的是文化课的及格，中考考场不考才艺，更不会考魔术。同事中更有甚者，说我是纵容学生玩物丧志，纵火自焚。这让我一度很是纠结，失眠了好几宿不知该怎么办才好。我经过一段时间暗中对他的观察，我发现他不仅是一个逻辑思维十分缜密的学生，而且他做什么都很能吃苦。但是他的表现中记忆力不是很好，加之文化课从小就没有好的基础，渐渐造成他不管在学习上如何下苦，成绩的提高都收效不大。于是我就决定，不能强行禁止他的魔术练习，只能适当提醒，即使最后成绩不佳，我想最起码他有别人所不擅长的，这是我设想的最差劲的一种地步，反过来一想，这会不会是最好的决定呢？我当时自认为这对一个学生今后的发展是最重要的，我好像也中了魔，感觉自己发现天才的存在了。沧海桑田，三年时间一晃而过，这个让我抱有幻想的魔术奇才毫无异议的被拒之高中门外。我的一个同事曾当面嘲笑我：“我千万遍给你说，你还不听，魔术虽然玩精了，成绩是永远考不高的，扣的还不是你的奖金！”我