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课题 第五单元 小小收藏家 课时 2 教 学 目 标 1.学生通过上网查资料、报刊杂志等了解江阴收藏名人的故事。 2.学生走进市图书馆采访领导，了解收藏的知识，增强自信心、与人交往的能力和生活体验。 3.通过介绍收藏品，分享收藏的快乐，培养学生探究和积累的兴趣。 教、学 具准备 板书设计 小小收藏家 收藏是个梦 收藏是本书 收藏是首诗 收藏是幅画 教 学 过 程 一 、收藏是个梦 1.导入：小朋友们，在我们生活的大千世界里，有一个色彩斑斓的收藏天地，你们对收藏感兴趣吗？是啊，哪里充满了奇幻，饱含着故事，今天就让我们走进收藏天地。 2. 中国收藏名人图片及主要藏品 师：其实，很多的收藏品都是来自民间，从古至今，我国历史上出现了许多私人收藏家，想认识一下他们吗？今天，老师也把从网上收集和整理的资料给大家来介绍一下。 3.收藏名人简介 4. 小结 是啊，这么多的收藏家花费了毕生的经历，给我们留下了这么多的宝贵财富。就像顾铁林先生所说，收藏是他心中的一个梦。 二 收藏是本书 1. 收藏的意义 师：小朋友们，老师有一个疑问，这些名人名家为什么要收藏这些东西呢？猜一猜。 2. 收藏品展览、介绍 师：有人说收藏能陶冶情操，享受快乐。你们同意吗？谁也想来说一说？ （1） 拿出你们的小小收藏品，和小组成员交流一下。 （2） 师：听了同学们的介绍，许老师受益匪浅，你们带我走进了一个奇异的、色彩斑斓的世界。收藏的学问还真不少。 板书：收藏是本书 3. 收藏方法 师：课前，有位小朋友向老师提了一个问题，今天我向全班小朋友来取经啦。让我们一起来帮帮他吧。 （1） 提出问题 平时攒下的这些小东西，怎样保存比较好呢？ （2） 全班交流 生：按时间、大小和类型分开装，同时要注意放在通风处，注意防潮防蛀。 （3） 小结 师：今天大家各抒己见，通过交流想出了这么详细的办法。看来团结就是力量，合作就能创新，这一点真没错，谢谢大家哦！ 4. 收藏故事 师：随手拿起你们藏品中的一件，老师总觉得沉甸甸的，每一件藏品就有一个故事，对吗？你们的收藏日记告诉了许老师。今天，收藏小队的同学们将跟大家交流一下他们的“收藏日记”，欢迎吗？ 三、 收藏是首诗 1. 过渡：一张明信片，一份浓浓的父爱；一辆玩具小汽车，一份成长的快乐；一张小小的邮票，一份真挚的同学情。 小朋友们，你们的故事就是一首小诗，如同你们自己写的。 板书：收藏是首诗 2. 齐诵小诗 师：让我们吟出自己的感受。 四 、收藏是幅画 1. 收藏标签 师：老师也做了一回有心人，大家看，我把你们的收藏品都拍下照片收藏起来了。 我们班收藏小队的同学们课前给我们设计了收藏标签，这样可为我们的学习园地增色不少哦！ 2. 介绍填写内容，分发标签。 3. 总结：小小收藏家们，今天，你们将收藏的知识介绍，将收藏的感受交流，将收藏的快乐分享，真不错。收藏是一个金色的梦，是一本厚厚的书，是一首感人的诗，也是一幅动人的画，让我们收藏昨天、今天和明天，将收藏进行到底，好吗? 个人增删 课后 反思 课题 第六单元 纸和我们的生活 课时 3 教 学 目 标 1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。 2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。 教、学 具准备 板书设计 教 学 过 程 第一课时 准备阶段 教学准备： 1、教师准备：搜集各种各样的纸、视频展示台。 2、学生准备：搜集各种各样的纸。 一、引入课题 1、学生介绍各自带来的纸。 2、教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸） ①出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。 ②导入：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。 纸的比较 方法 结果 看 摸 撕 折叠 写 滴水 浸 其它方法 相同点 ? ? ? ? ? ? ? ? 不同点 ? ? ? ? ? ? ? ? 填表人填表日期 二、提出问题 1、纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。 经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。 1）制造、印刷贺