三年级书法教案(第二单元).docVIP

单 元 第二单元 单元简析： 本单元课程在老师的讲解引导下，掌握横、竖、撇的书写方法以及毛笔字的书写要领，进一步培养学生良好的书写习惯，培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力，并且还可以让学生以更饱满的激情投入到语文学习当中去。 学情分析： 三年级的学生对于文字有一定的认识，本课程是培养学生先认真观察范字，领会笔画书写要领，再动笔练习写字的良好习惯。培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力，并为以后的书写毛笔字打下了良好的基础。 单元目标： 1、初步了解横、竖、撇的名称。 2、掌握横、竖、撇的基本笔画的书写技法。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领; 学会书写基本笔画横、竖、撇。 教学难点： 培养学生良好的书写习惯。 单元课时安排： 5 课时 课 题 3. 横 课 时 1课时 教学目标： 1、使学生认识一字多横的笔形，掌握一字多横的书写方法。 2、培养学生先认真观察范字，领会笔画书写要领，再动笔练习写字的良好习惯。 3、继续检查并严格要求学生的写字姿势及执笔姿势。 教学重点： 1.横左低右高的斜度。 2.一字多横的笔画安排。 教学难点： 1.横左低右高的斜度。 2.一字多横的笔画安排。 课前准备： 课本，毛笔，墨汁。 教学时间：第 周 年 月 日 教学过程： 教学调整 一、导入 孩子们，昨天我们学习了汉字的基本笔画的基本写法，你们会了吗？ 你们太棒了，老师为你们感到骄傲！ 孩子们，汉字是由很多不同的笔画组成的，光会这些基本写法，能把汉字写漂亮吗？老师今天给你们增加点难度，你们敢接受老师的挑战吗？ 二、新授 1.出示：横“一”。 它是谁？热情的打打招呼。知道它怎么写吗？ 对，落笔较重，起笔后向右较轻行笔，方向渐渐向上斜，收笔轻按。 孩子们，这横叫长横，它还有个弟弟，比它短，想认识认识吗？ 出示：短横。 它的写法同长横，只是写得短一些。 教师再板书一次，重点强调横的斜度。 出示写横口诀：“写横不能平，左低右高行。落笔收笔重，行笔慢而轻。” 学生念熟口诀。 孩子们，请你们用食指在桌面上画，感受运笔过程的轻重并小声说出运笔过程。 学生练写，体会运笔方法。 教师检查学生执笔、运笔、坐姿。 对照教师在田字格上写的“一”，反复连写。 教师巡视，并随时指点。 2.出示：“二”“三”。 仔细观察：它们的形态特点，在田字格中的位置，各字横与横的距离。 教读口诀：“字有多横，长短不同。间隔要匀，字要写正”。 “二”“三”的笔顺是：从上到下。 3.学生练写“二”“三”，教师巡视指导。 三、巩固练习 写带横的字：上、下、十、土、士、工、不。? 强调横画，让学生欣赏横画字的美，从而体会把横写好的重要。 四、总结评价 再让学生背诵写“一”与写“二”“三”的口诀，结合学生练习中的实际状况，肯定优点，指出不足。重点强调横的斜度要适度，“三”的三横要富于变化。 板书设计： 3. 横 写横口诀：写横不能平，左低右高行。 落笔收笔重，行笔慢而轻。 课后反思： 课 题 4.垂露竖 课 时 1课时 教学目标： 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领。 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领; 学会书写基本笔画“竖”。 教学难点： 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 课前准备：课本，毛笔，墨汁。 教学时间：第 周 年 月 日 教学过程： 教学调整 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： (一)介绍竖的名称及写法 1）竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。 2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。 (二)讲解“竖”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 2、 讲解笔顺(从上到下)。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师分析讲解：