七彩文化教学设计..docVIP

框题 树立正确的消费观 课型 新授课 课时 一课时 执教者 黄冰凤 教学目标 情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。 能力目标： 着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。 知识目标：了解四种消费心理，树立正确的消费观应遵循的四原则。 教学重点 树立正确的消费观。 教学难点 “勤俭节约、艰苦奋斗原则” 案例教学法 讨论教学法 联系实际教学法 自主探究法 教学环节 教学内容、教师及学生活动过程 目标达成 导入 新课 1、图片导入： 展示几幅贴近生活消费的图片 2、提问：大家喜欢哪一幅图片？ 3、学生回答，教师分析：每个国家音乐都不一样，每个国家的文化都不一样。什么是文化？文化的多样性导致的文化冲突，我们应该如何对待文化的差异？我们中华民族拥有怎样博大精深的文化？今天我们就来学习《七彩文化》。 通过图片展示吸引学生的兴趣，能活跃课堂气氛，为新内容的讲授做铺垫，同时指出本节课的教学目标及其重难点。 讲授 新课 （一）文化的内涵 1、结合导入的图片，学生预习并回答 （1）什么是文化？ （2）文化是怎么创造的？ （3）文化的内容是什么？ （4）文化的具体表现是什么？ 教师根据学生的回答分析并展示答案。 2、世界的七彩文化： 从节日习俗，饮食服饰，风景建筑，文艺体育方面回答 3、谈谈你所知道的中国与外国的节日 （1）学生回答问题（引导学生发现身边的节日习俗，了解中国的传统节日与文化） （2）播放中国的传统节日的视频，展示外国的节日的图片 （3）师生总结分析：不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反应着不同的民族传统文化。 4、展示不同的服饰，不同的饮食的图片 5、快乐大巴 展示图片，学生猜想这是哪个国家的著名建筑和风景。 6、展示意大利蒙娜丽莎和中国仕女图的图片 引导学生明白： 艺术是各国文化和传统的重要组成元素，每种艺术形式都已自身的特色传递对生活的感受和理解，展现一个民族独特的审美需求和历史文化的发展轨迹。 7、展示不同宗教的图片，了解宗教文化。 （二）对待文化的差异 8、理解旅途中的误会 （1）学生表演:故宫与白宫的对话 （2）学生思考讨论，并辩一辩：故宫和白宫谁说得有道理？ （3）教师总结：建筑有差别，不分优劣。文化有差异，要尊重文化差异。 9、小组探讨：我们国家在服饰，饮食，节日等方面与其他国家存在很大的差异，我们应该如何正确对待文化差异？ 引导学生分小组讨论并回答，教师总结并展示： （1）尊重不同文化的差异，要尊重不同民族的语言文字、宗教信仰、生活方式和风俗习惯。 （2）善于学习和借鉴其他民族的优秀文化，坚决抵制各种腐朽思想文化的侵蚀。 （3）在尊重自己民族文化价值的同时，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。 总之对待文化差异要取其精华去其糟粕。 （三）中国博大精深的文化 10、找一找：我们身边中西和谐的例子。（包括语言、饮食、服装、建筑、交往等） （1）展示：鸟巢，图兰朵的材料 （2）联系第一节课《五千年文明》所学过的中国灿烂的文化分析中国文化的博大精深。 （3）展示：中国拥有灿烂的古代文明和悠久的历史文化，拥有强大的民族精神和深厚的人文传统。文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 结合导入的图片，引导学生自主学习，探索知识，落实知识目标。 世界的七彩文化，引导学生了解更多国家的不同文化，从而为文化的差异性奠定基础。 学生谈所知道的中国节日与外国节日，并通过播放视频与图片，让学生认识中国的民族传统文化。 图片展示，了解不同的文化，从而培养学生尊重不同的文化。 图片鉴赏让学生认识文化的差异性，理解与尊重不同文化，提高文化认同感，从而实现能力目标。 学生了解宗教文化的差异。 学生体验，让学生在文化旅途误会中学会尊重不同民族的文化传统，正确对待文化差异，引导学生从知识目标向能力目标，情感态度价值观目标提升。 引导学生主动参与课堂，引导学生懂得如何对待文化的差异。 引导学生发现生活中文化相互和谐发展，文化交流相融的例子，承上启下。更好地使学生了解中国文化的博大精深，中华民族传统文化的创造力与生命力。从而落实情感态度价值观目标，热爱中华民族传统文化。 三、小结 练习 小结： 文化是人类文明进步的结晶，不同的国家不同的名族创造了不同的文化。在七彩的文化中我们要学会尊重不同民族的文化传统，树立正确的态度对待文化差异，热爱中华民族传统文化，立志发扬光大中华民族文化。我们要伸出双手，用我们的智慧创造更精彩的文化！ 实战练习 据报道，国家有关部门已将春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节重阳节列入第一批国家非物质文化