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懂事孩子为何变叛逆少年 　　江老师： 　　您好！ 　　我儿子小凯今年读初二，跟上初一时相比，他简直像是换了一个人。他读小学和初一的时候很听我的话，成绩在班上排名前十，到了初二，经常在家和我顶嘴，我要他干什么事情，还得看他的心情，他的学习成绩也退到二十几名了。更令我伤脑筋的是，班主任还找我谈话，说儿子上课不认真，有次还在课上和数学老师顶嘴。孩子怎么会变成这样了呢？我们做父母的该如何引导呢？ 　　长沙周妈 　　家长： 　　您好！ 　　在中学阶段，有这样一种说法，“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”。意思是说初二阶段对孩子来说是道坎儿，有的孩子容易在这个时候出现一反常态的行为举动。 　　原因： 　　逆反心理加重 进入初二的学生有个特点是“不服管教”。一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞甚至嘲笑，越是父母和老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。课堂纪律也明显比初一松散，只要有同学捣乱，全班同学就会长时间大笑和混乱，他们的从众心理很强，对老师的批评也不在意。 　　外界的诱惑增多 随着年龄的增加，初二学生开始有了自己的隐私、小秘密，不再什么事都向家长和老师汇报，开始有意地疏远长辈，把自己关在属于自己的空间里，同时开始在同龄人中寻找亲密伙伴，与同伴分享秘密。 　　标新立异心理加重 初二的学生也开始注重外表，变得好打扮，衣服鞋帽也讲究品牌，一些男生开始沾上吸烟、喝酒等不良习气。他们开始上网，尤其是男生，不停地打游戏。一部分学生也考虑过沉迷网吧对自己的危害，甚至下决心离开网络，但往往管不住自己，抵御不住网络的诱惑。 　　青春期萌动开始 初二的部分学生恋爱行为表现大胆，在集体场所公然以“老公”“老婆”相称，举止亲密。不可否认，早恋是青春期感情的萌动，但初二学生谈恋爱更多是受社会环境影响，“试探”和“游戏”的成分居多，如果再受一些不良书刊或网络的影响，他们很可能会误入“雷区”。 　　成绩不稳定 在学习上，初二是一个分水岭，学科数量明显增多，学习方法也有所改变，一些学生能及时调整以适应变化，进步很快，由成绩中等上升为优秀；但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振，这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利就难以避免。 　　对策： 　　初二阶段的这些表现是孩子成长过程中必经的一个阶段，家长之所以感到焦虑、困惑，是因为他们没有随着孩子成长而成长，他们觉得自己的权威受到了挑战，因此，两者之间产生冲突。家长应该提早认识这种现象，在接受和理解的基础上从容应对、不急不躁、坦率交流。 　　家长和老师都应特别关注这个时期孩子的变化并理智应对，同时要给予他们一定的空间、自由，让他们健康成长。 　　与孩子做战友，而非敌人 家长一定要与孩子成为“一个战壕里的战友”，上初二后，孩子各方面都会遇到一些问题，比如交友、学习、中考等，有些孩子还会成绩下降，小凯即是如此，有时还会顶撞老师。家长应首先体谅孩子的苦楚，与孩子一起共渡难关，与孩子一起想办法解决问题。家长千万不要指责孩子，再给孩子增加任何压力，不要提中考的事情，把眼前的事情做好，把眼前的问题解决好，中考顺其自然。 　　做孩子的学习好助手 小凯的成绩有所下降，其实，孩子嘴上不说心里肯定也是着急的，所以建议家长先撇开孩子的成绩和排名，重点关注孩子在学习中遇到的问题，和孩子一起分析并找到原因，一起寻找解决办法，这样才能从根本上解决问题，这是关键。如果孩子真的是遇到学习上的瓶颈了，可以通过报补习班、找辅导老师等方法解决，学习上的难题解决了，孩子的成绩自然就能上去。 　　调整沟通方式，关注孩子的心理变化 在孩子上初二以前，大多数家长习惯于用家长式管教孩子，对孩子总是用耳提面命的方式，现在就要赶紧改一改了。随着青春期的到来，孩子的自我意识也会随之增强，这个时候还把孩子使来唤去不仅行不通，还会制造矛盾和冲突。 　　在交流的过程中，家长要守住自己的情绪，学会聆听，不要随意打断孩子的发言。如遇孩子心理郁闷，不愿跟家长交流，这时候切记不要步步紧逼，可采取其他方法，比如给孩子写个小纸条或发短信、微信，细节上关注孩子，让孩子打开心扉。 　　测试： 　　你家初二生是否有叛逆心理？ 　　1.比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。 　　2.对很多事有自己的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。 　　3.是非观模糊，心理承受能力差。一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。 　　4.喜欢出人头地，在“应试教育”下常有紧张的感觉，在分数的压力下常有自卑的心理。 　　5.学习成绩两极分化，不少学生到了初二就学不下去。统计材