恰当应用信息技术，提高农村教学效率.docVIP

恰当应用信息技术，提高农村教学效率 　　摘要：在信息技术迅猛发展的今天，人们已经感受到了科技的进步带给我们的巨大变化，包括我们的生活工作和学习。信息技术，在改变人们生活方式的同时，也改变着我国传统教学模式。丰富多彩的现代信息技术，给我们农村小学的课堂注入了生机和活力，使渴求知识的学生们兴奋不已，使辛苦执教的教师们信心倍增。但是，面对新型的教学手段，有些教师为了追求课堂形式，导致信息技术手段没有起到很好的推动作用，反而阻碍课堂有效性的生成。在语文教学中，如果能充分合理利用现代教学资源，就能激发学生的自主学习动机，培养其求知兴趣，生动活泼地组织教学，提高教学效果。因此，如何恰当使用信息技术教学手段，成为每个教师所关注的课题。作为一名教育工作者也深深的感受到了信息技术对我们教学所产生的深刻影响 。本文拟从恰当应用信息技术，可以补充课文学习资料 、激发学生学习兴趣、增强教学直观力度、提升语文综合能力、养成良好学习习惯、服务语文教学内容六个方面对恰当应用信息技术，提高农村小学语文课堂教学效率这一问题作了一些探讨。 　　关键词：恰当应用信息技术；提高课堂教学效率 　　中图分类号：G623.58 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0202-02 　　引言：多媒体技术作为教学过程中一种理想的认知工具，在教学活动中被广泛应用，成为满足信息社会教育需要的最佳有效的现代教学手段。它以逼真的形象、多彩的画面、富有感染力的音响以及它所具有的交互性，中小学各科教学中得到了广泛运用。在小学语文教学中已发挥着越来越重要的作用，越来越深刻地影响和促进语文教学改革。因此，在语文教学中，如果能充分合理利用现代信息技术教学资源，就能激发学生的自主学习动机，培养其求知兴趣，生动活泼地组织教学，提高课堂教学效果。 本文就恰当应用信息技术，提高农村小学语文课堂教学效率这一问题作了一些探讨。 　　1.运用现代信息技术，补充课文学习资料 　　语文学科是一个信息量极大的学科。它几乎涵盖了其他几个学科。语文新课程标准指出，语文教学要开发语文学习资源，扩大课外延伸，扩大学生的知识面，增大学生的阅读量，提高学生的语文能力。运用信息技术能很好地解决这一方面的问题。如教学《狼牙山五壮士》一课，为了扩大学生的知识面，促进学生学习情感的发展。我为学生补充了以下内容：（1）抗日战争资料。（2）五位壮士的资料，如马宝玉、胡福才、宋学义等五位壮士的图片和有关的文字材料。（3）以我国抗日战争时期为背景的视频。以上内容都预先存放在电脑里面，上课时让学生有选择地欣赏、阅读。这些内容都是小学生十分感兴趣的内容，为学生自主学习、探究学习提供了大量的知识，促进师生互动，对于学生全面、深入理解课文起到重要作用。 　　2.运用现代信息技术，激发学生学习兴趣 　　兴趣是最好的老师，兴趣是最好的老师。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。没有兴趣的学习，无异于一种苦役。没有兴趣，就没有智慧和灵感，我们农村学生生性好动，自控能力差，单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性，而运用多媒体教学技术，就可以解决这个问题，学生既感到有趣，同时又加深了对新知的理解。在小学语文教学中，课本课本提供的至多只是一幅彩色的画面，产生的视觉效果差，难以激学生的兴趣。而在信息技术参与下的语文教学则不然，它可以运用现代信息技术使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。如在教学《望庐山瀑布》这课时，可以利用课件出示瀑布壮观的景象。配上豪壮的声音，此情此景，激发学生思考，产生情感共鸣。而且能使课堂气氛变得生动活泼，活跃了学生思维，大大调动了学生的学习积极性，使学生由被动学习变为主动学习，提高了学生的学习兴趣。 　　3.运用现代信息技术，增强教学直观力度 　　面对农村小学语文课堂教学中还存在教法单一，教学方式呆板，教学手段机械等现象，恰当运用信息技术，可以很好的解决这一难题。利用图像、声音、文字有机配合，给农村小学语文教师的语文课堂教学注入了活力，增添了无穷的魅力，让学生不再在早已厌倦了的枯燥、乏味的讲解中无奈和烦恼。吸引了学生的注意力，变抽象为直观，变空洞为充实，让语文课堂教学的形式绚丽多姿。要想使学生在学习中全身心地投入，需要教师创设与之适应的情境和氛围，在教材内容和学生求知心理之间制造一种协调关系，引导学生忘掉自我，自然地进入活动的最佳状态。教学过程中，通过必要的声像，创设特定的教学情境，既牵住了学生的注意力，也激发了学生学习的积极性。如教学《桂林山水》时，紧扣文本，让学生感受桂林山水的美，课