幼儿园一日活动与良好习惯的培养.docVIP

幼儿园一日活动与良好习惯的培养 　　摘 要： 幼儿园教育实行保育与教育相结合的原则，寓教于一日活动之中。幼儿通过日常活动，逐步养成良好的行为习惯。本文根据教育实践积累的材料，分析一日活动对幼儿学习、生活、卫生、文明礼貌等诸多行为习惯的较深影响，提出可行的培养措施。 　　关键词： 幼儿 一日活动 习惯培养 　　当前幼儿以独生子女居多，年轻父母面对幼小的孩子难免倍加宠爱。在教养子女方面，家长更多地注重孩子物质方面的要求是否得到满足，而对于孩子各方面能力与习惯培养，则归结为孩子长大后的任务。岂不知，幼儿时期更有利于幼儿良好行为习惯培养。幼儿园作为一种特殊的人造社会环境，有明确的教育目的与教育内容，可以帮助幼儿养成良好的生活习惯。 　　幼儿园一日活动包括生活活动和教育活动，其中生活活动包括进餐、喝水、睡眠、盥洗、如厕、入园、离园、劳动、自由活动和散步等。著名教育大师陶行知提出“生活即教育”理论，他指出“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上而教育。从生活与教育的关系来说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。一日活动包含日常生活中的各个环节，每个环节都是教师的教育契机。因此教师要紧紧抓住活动中的每个细节，谨记随机教育的重要性，对幼儿良好行为习惯进行潜移默化的培养。 　　幼儿良好行为习惯的培养遵循循序渐进的原则、直观性原则和反复性原则。在一日活动中，游戏、儿歌及正面教育、表扬鼓励是培养幼儿技能与习惯的有效途径。良好的行为习惯人受益终身。 　　一、一日活动中良好的学习习惯 　　学习是人一生永恒的话题。不管是生存需要还是个人发展需要，总需要学习进一步巩固自身实力。甚至人生中度过的每一秒，都是学习的过程。幼儿期的孩子年龄较小，不涉及高深学习能力培养，但好的学习习惯却是可以绵延孩子终身的。在幼儿园，最主要的学习习惯是培养幼儿阅读习惯。餐后的等待空隙及专门的阅读时间，都是培养幼儿读书习惯的有效时机。书本放在膝盖上、眼睛离书面一尺、看书时要有一定的顺序、书本要一页一页地翻……这些小的细节都需要教师不断提醒。日久天长，幼儿会逐步养成良好的阅读习惯，甚至不需要教师提醒也知道如何正确看书。这些细小的行为都是幼儿日后阅读的优良习惯，是幼儿日后学习的垫脚石。同时，集体教学活动中，教师通过专门的活动设计教给幼儿学习方法与技能，使幼儿从小对学习具有美好的向往与兴趣，从而养成良好的学习习惯。 　　二、一日活动中良好的卫生习惯 　　幼儿健康成长离不开良好的卫生环境。良好的卫生环境不仅要求成人为幼儿提供整洁卫生的环境，更要求幼儿自身懂得保护环境，具有良好的卫生习惯。《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿生活卫生习惯良好，有基本的生活能力。幼儿园一日生活无时无刻不与卫生息息相关。餐前便后以及手脏时及时洗手，餐后漱口擦嘴等是最为直观的卫生习惯。许多隐性的卫生常识在一日活动中有所体现。如冬天天气较冷，许多孩子会感冒流鼻涕。及时用纸巾或手绢擦鼻涕是很好的卫生习惯。对幼儿卫生习惯培养要抓住有利时间间隙及专门的活动设计。利用离园前的时间，教给幼儿刷牙洗脸洗手的技能，边念儿歌边做动作，幼儿会以极大热情参与教师设计的小场景，同时有意识地记教师教授的动作，从而在生活中加以运用。 　　三、一日活动中良好的饮食、睡眠习惯 　　中国古语有云“食不言，寝不语”，但现实生活中，真正能做到这六个字的少之又少。幼儿年龄较小，自我控制能力较差，更难以践行这六字箴言。因此，幼儿良好饮食睡眠习惯培养尤为重要。幼儿园一日活动中，幼儿进餐包括吃饭、点心、水果。教师要创设安静整洁、轻松愉快的进餐环境，同时利用进餐环节有计划地培养幼儿良好的饮食习惯。如培养幼儿不挑食、不偏食，吃饭定时定量、细嚼慢咽等习惯。而在睡眠方面，教师要创设安静卫生的睡眠环境，并提醒幼儿睡觉前如厕、进寝室即上床睡觉、衣物放在指定位置等，以帮助幼儿树立一定的寝室常规，保持良好的睡眠姿势，不蒙头睡觉等。 　　四、懂文明，讲礼貌 　　中国历来以文明礼貌著称，文明礼貌的传统源远流长。儒家五常“仁义礼智信”中“礼”占有重要的一席之地。在发展日新月异的今天，懂文明讲礼貌更是被人们所推崇。洛克的“白板说”证明幼儿具有很强的可塑性，因此，幼儿的文明礼貌要从小培养。入园与离园是教师对幼儿进行礼貌教育的最佳时机。入园时向老师问好、向家长道别，离园时要对老师说再见是最基本的礼貌行为，而由此衍生出来的文明礼貌会蔓延至幼儿的生活当中。在文明礼仪上，进餐时保持安静、不大声谈笑、不口含食物说话、保持地面桌面和衣袖整洁；做错事要主动承认错误并及时道歉说“对不起”；喝水、盥洗、散步如厕时要排队……这些细节上的讲究，无不体现出“礼”的重要性。文明礼貌看起来是外部表现，实际上反映了一个人的内心修养，从