关于实践活课.ppt

* * 关于“实践活动课”的探讨 　 　　　　　东城区研修中心 常京娥 　　　　　　　 实践活动是德育课程的重要内容。 　　强调探究学习和实践活动，可以说是这次课程教材改革的一大亮点，新教材从培养学生的主动探究能力出发，精心创设问题的情境、事例，以及丰富多彩的探索性活动，这些活动以“讨论”、“观察”、“调查”、“练习”等形式呈现，着力加强探究、实践的力度，使学生在探究、实践的过程中提升认识水平。 　　我们的探索和体会 一、正确理解实践活动课 １．理解实践的意义 ２．增加实践活动课内容的依据 ３．实践活动课的特点 ４．实践活动课的作用 二、东城区的部分教师的实践（课例分析） 三、我们的建议 　如何理解“实践”（我的感悟） 　　马克思主义哲学认为：实践就是人们改造客观世界的一切活动。（实践是人类所特有的活动；实践是人们变革客观事物的活动。） 　　实践对社会发展起着极其重大的作用，而且对人的认识具有决定作用。 １.实践是认识的来源。（认识不是从天上掉下来的，也不是人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。） ２.实践是认识发展的根本动力。 ３.实践是认识的最终目的。 ４.毛泽东：你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。 　　增加实践活动课内容的依据： 《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。” 　　北京教材的基本特点 　　实践性、综合性、情境化、生活化 　　 　　选择性、思维性、开放性 实践性体现在： 　新教材的每一个观点的介绍和形成都借助于实践活动，丰富多彩的活动不仅使课文生动形象，具有可读性和可操作性；而且使学生能自然而然地参与到教学中来，极大的激发了学生的学习热情和积极性。为增加学生实践活动的机会，每一个单元都有独立一课为“综合实践活动课”，活动课课题体现北京特色、体现生活主题、口语化。如：善用北京的学习资源；星光青春自护行动。 实践活动课的特点： 实践性：综合性：开放性：多样性；自主性：直观性： 　实践活动课是北京版思想品德教材的一大亮点，全国唯一，贴近教学是特色；根据本单元的内容，让学生在实践中体验生活，提升认识。 综合性：课程内容的综合；学科之间的综合。 学科之间的综合；例：177中，语文－生命作文、组词，生物－生命来之不易，观察校园石榴的变化，爱校教育。 课程内容的综合：每一课活动都可以综合道德、心理、法律、国情教育的内容，学生参加活动获得的是综合性的知识。 学生的收获 ? 内容 道德 法律 心理 国情 第一单元： 我的新起点 第４课　善用北京的学习资源 不影响他人读书；不毁坏书；不用脏手摸书； 遵守社会管理秩序；法规意识；维护公共场所的秩序 适应学习环境；处理好我与他人的关系 我国的图书馆在世界的地位；落后地区的条件；社会主义初级阶段的主要矛盾等 第二单元： 珍爱自我　 第７课　感受社会对生命的呵护 孝敬父母；珍爱生命，不能轻生，尊重他人的生命 从降生开始享有公民的人身权利；未成年人的保护；法律责任。 悦纳自己；认识自我；发展的，全面的看待自己 医疗条件，科技水平， 第三单元： 塑造自我　　 第10课　我眼中的社区 邻里之间互相帮助，讲公共道德；爱护小区设施；不因自己的宠物妨碍他人；爱护小区卫生 社区安全；交通车辆管理；居民权利与义务在社区中体现 关爱、敬老、互助、友谊、尊重、亲情友情；适应自己生长的环境；全面看待小区的发展 小区的发展；看经济变化； 第四单元： 展现自我　　 第14课　展现北京的风采 社会公共道德；尊重、保护环境； 依法保护古都；依法保护世界文化遗产；遵守社会公共秩序 陶冶情操；调节情绪； 北京的发展变化；政治、经济、文化、体育、教育等国际地位等 第五单元：　 保护自我　　 第17课　星光青春自护行动 保护自己又不能伤害他人；人与人要互相帮助； 法律保护未成年人的合法权益； 培养良好的人际心理品质；勇敢、坚强、机智勇敢、协作互助 目前社会上对未成年人的侵害存在；国家治理要有过程； 开放性：多样性；自主性：直观性 综合实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保证综合实践活动安全、有效地开展。活动结果是开放的，活动过程是自主的，学生亲眼目睹，亲手操作是直观的。 一般可采取两种组织形式：??? 1小组活动??? 小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励初中学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由