镜的作用并渗透能放大物体的原理.docVIP

镜的作用并渗透能放大物体的原理 实验目标 通过制作简易放大镜加深学生对放大镜特点的理解 实验器材 水，无色透明的圆玻璃瓶，烧杯，曲别针做的小铁圈 注意事项 注意观察 实 验 过 程 教师活动 学生活动 教师先引导学生总结放大镜的特点，出示烧杯，烧瓶，水，小铁圈等实验器材，让学生讨论怎样利用这些器具制作放大镜，教师制作。学生边观察，边思考，总结 实验结论 只要和放大镜片同样的透明，边缘薄而中央厚的结构，就具有同样的放大功能。回顾与反思 通过实验，学生对放大镜特点的理解一步一步加深了。小学科学实验教案（演示实验） 班级：??六年级日期：编号：2 组： 实验名称 比较食盐，碱面，白糖溶液蒸发后结晶状况 实验分析 晶体是许多固态物质的一种结构 实验目标 用放大镜观察晶体，并用图记录观察结果 实验器材 放大镜，食盐，碱面，白糖溶液，烧杯，滴管，玻璃片 注意事项 ? 实 验 过 程 教师活动 学生活动 教师先出示事先做好的食盐，碱面，白糖晶体，用放大镜观察，并画图记录结果；用食盐、碱面等溶液自制食盐，碱面等晶体。学生一边观察，一边画图记录，并总结晶体的特点。 实验结论 像食盐，白糖，碱面的颗粒那样有规则几何外形的固体物质叫晶体。 回顾与反思 学生用画图记录晶体结构特点。小学科学实验教案（演示实验） 班级：??六年级日期：编号：3 组： 实验名称 做一个简易显微镜 实验分析 指导学生经历前人发明显微镜的过程，制作显微镜，并尝试观察 实验目标 用两个放大镜组合制作简易显微镜并用来观察物体 实验器材 两个不同放大倍数的放大镜，卡纸，剪刀，胶带，供观察的物体 注意事项 放大镜的倍数要不同 实 验 过 程 教师活动 学生活动 教师先出示实验材料及自制的显微镜，讲解制作步骤，实验要求，注意事项，用两个放大镜组合制作一个简易是显微镜；用来观察物体。学生一边观察，一边制作，做好后观察物体。 实验结论 两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放的更大。回顾与反思 学生们学习兴趣很高，效果很好。小学科学实验教案（演示实验） 班级：???六年级日期：编号：4 组： 实验名称 观察水中的微生物 实验分析 指导学生观察微生物 实验目标 用显微镜观察水中的微生物,用图文方式记录形态,行为特征. 实验器材 显微镜,水中的微生物,滴管,载玻片,盖玻片,脱脂棉,图片或课件 注意事项 要认真观察. 实 验 过 程 教师活动 学生活动 教师先出示,水中微生物的图片,明确任务,制作装片,有哪些信誉好的足球投注网站观察显微镜下的微生物.学生按要求一边观察,一边操作,观察微生物时,边观察画图记录. 对照资料识别微生物的种类. 实验结论 在水中生活着许多肉眼看不到的形态各异的微生物. 回顾与反思 通过实验,学生对微生物的多样性和复杂性有了认识.小学科学实验教案（演示实验） 班级：????六年级日期：编号：5 组： 实验名称 比较物质的变化 实验分析 世界是物质构成的,物质是变化的,有的变化产生了新物质,有的没产生. 实验目标 通过具体实验,体验物质的变化. 实验器材 塑料袋、易拉罐、水结冰图片、蜡烛、火柴、铁锈钉、纸。 注意事项 要让学生观察和体验物质的变化。 实 验 过 程 教师活动 学生活动 教师先出示易拉罐或饮料瓶压扁，让学生观察思考，发生了什么弯？物体的材料变了吗？出示水结冰图片，回忆水的这种变化是否变成了其他物质？点燃火柴，观察燃烧发生了什么变化；观察铁锈钉；将一张纸撕为两半，观察。 学生一边观察，一边记录，分析实验现象，概括总结规律。 实验结论 物质变化有两类，一类只改变了物质的形态、大小、位置等，但没有产生新物质，另一类变化产生了新物质。 回顾与反思 通过实验，学生认识到世界是物质物构的，物质是不断变化的。小学科学实验教案（演示实验） 班级：???六年级日期：编号：6 组： 实验名称 观察硫酸铜溶液与铁钉的反应 实验分析 硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。 实验目标 学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式。 实验器材 半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子。 注意事项 铁钉不要全部浸入溶液。 实 验 过 程 教师活动 学生活动 教师老出未实验材料，配制硫酸溶液，用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中，观察反应，记录表格中；把铁钉浸入溶液约2分钟，拿出再观察记录，让学生思考，发生了什么变。学生一边观察，一边记录，分析现象，思考是什么变化，得出结论。 实验结论 硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新物质 回顾与反思 在实验中，学生们继续学“假设—检验—得出结论”的科学探究方式，效果较好。小学科学实验教案（演示实验） 班级：六年级日期：编号：7 组： 实验名称 铁生锈的快慢实验 实验分