人口的空间变化说课稿.docVIP

《人口的空间变化》说课稿 一、说教材 《人口的空间变化》是人教版地理必修二第一章第二节的内容。第一章是人文地理的开篇，也是自然地理到人文地理的过渡。而本节的人口迁移一方面是人口增长的发展和深入另一方面，促进了城市的推进是联系人口和城市两部分的桥梁，在整个教材中起着承上启下的作用。 举例说明人口迁移的主要原因 。 （二）三维目标 根据本教材的内容结构和，结合年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：人口迁移也是一个地区人口数量变化的原因之一全面认识人口的发展理论本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重难点结合生活案例来分析人口迁移的概念及特点，变繁为简，通过学生身边的直接经验来理解课本上的间接经验；乡土教材的讨论，极大地调动了学生的积极性，使课本重点部分在学生思维最活跃的时候得以解决； 在教学设计上大胆将历史材料政治背景与地理知识相结合。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法学法上谈谈。是一门培养人的能力的要学科。因此，在教学过程中展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。教学过程中的安排最大限度的调动学生参与课堂的积极性主动性从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1.直观演示法利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的思维能力活动探究法：通过等活动，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。学法上，倡导、合作、探究”的学习方式由于本课题内容与社会生活的关系比较密切，例举存在的现象然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 课本P8，思考 1人口增长有哪两种主要方式？对世界人口增长有何影响？ 2什么是人口迁移？它与人口流动有何区别？ 3人口迁移按照地理范围、迁移方式、时间可以有哪些类型？ ppt展示一些人口移动的图片和文字资料，让学生根据所学知识判断哪些是人口迁移，并说明判断理由。 长江三峡工程涉及的100多万人搬迁沿海安家落户 某同学国庆长假去北京旅游 “九一八”事变后逃亡的东北难民 我国大学生出国攻读硕士、博士学位 影视剧所的反映的“北漂一族” 麦熟时节外出替别人收割麦子的麦客 穆斯林群众赴圣城麦加朝觐 周边亲戚朋友去外地开牛肉面馆 远嫁至新疆的广河姑娘 这部分主要是对一些易懂的知识通过学生的自主学习，习题强化，达成学习目标。学生回答后，给出激励性评价，然后教师根据学生回答，进行补充强调。 [设计意图]对迁移概念的深入分析，可以培养学生科学严谨的态度，更好的区分人口迁移和人口流动，对人口迁移类型细致入微的分析也为后面进一步学习迁移原因埋下了伏笔。 环节二 读“二战前世界人口迁移路线图”和“世界现代人口迁移图” ，结合教材总结二战前后国际人口迁移的方向和特点，并联系当时的政治历史背景，思考其原因及意义，小组交流讨论后完成表格。[设计意图]从学生已有知识入手，结合图表及阅读材料，在了解国际人口迁移的同时，也培养学生充分利用学习资料，读图和提取材料的能力，同时，在无形中引导学生构建多学科之间相互联系的知识网络。 环节三 问卷调查：列举你身边存在的人口迁移现象，试分析原因。 引导学生阅读课文内容及 “1949年以来我国国内人口迁移的主要流向图”等地图，结合当时的历史政治背景，小组讨论后完成表格。 [设计意图]通过调查的方式，吸引学生积极参与，通过相互交流合作，运用比较分析法按时间细化，找出新中国成立前，改革开放前后的人口迁移特点，并深究原因，培养学生思维的广泛性和深刻性。 环节四 影响人口迁移的主要因素 读教材，自学人口迁移影响因素的相关内容后，分组讨论所给案例中人口迁移的原因，并归纳人口迁移的影响因素有哪几大类。 1.农村人口往城市迁移。(经济因素) 2.非洲卢旺达内战迫使大批难民向国外迁移。（政治因素） 3.印巴分治的图片和资料.。（社会文化因素） 4.图瓦卢举国移民。---气候（生态环境因素） 5.美国很多老年人退休后向南方阳光地带迁移大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员和家属迁入深圳、珠海因设立经济特区吸引大量人口迁入沙漠地区因缺水引起的人口外迁农民因耕地不足发生人口迁移中国历史上迁都引起的人口迁移课堂小结： 课堂小结强化认识，把课堂传授的知识尽快地转化为学生 知识巩固 1．发展中国家当前人口迁移的主要类型是（ ）A．由农村到农村的人口迁移B．由农村到城市的人口迁移C．由城市到城市的人口迁移D．由城市到农村的人口迁移 2．对于人口迁移所造成的影响，错误的是?（ ）A．在迁入地，缓解了当地的人地矛盾B．在迁出地，有利于加强当