[套卷]广省中山一中2013-2014学年高一上学期第一次段考语文试题.docVIP

广东省中山一中2013-2014学年高一上学期第一次段考语文试题 本试卷共六大题，21小题，满分为150分。考试时间150分钟。ì） 驰骋（chěnｇ） 纤巧（qiān） 周公吐哺（pǔ）C．粗糙(cāo) 懵(měng)懂 戕灭（qiāng） 人才济济（jǐ） D．泥淖（zhuó）逡巡（qūn）） ③ 但是,如果对研究讨论的对象没有一个共同的认知标准,对对象的讨论和认识往往就会公说公有理,婆说婆有理,研究和讨论往往就深入不下去。 ④ 尤其在当今价值多元化的时代更是如此,就是当年的国学大师们,如章太炎,梁启超等人,对国学的理解,也有很大的分歧。 ⑤ 因为不同学术背景、不同知识结构、不同文化程度的人,很难在同一个问题上取得共识。 A.①⑤②④③B.⑤②④③①　　 C.①②⑤④③D.②⑤④③① 二、共分阅读下面一段文言文，完成5～9题。窦太后好黄帝与老子言，帝及太子诸窦不得不读黄帝与老子，尊其术。窦太后后孝景帝六岁(建元六年)崩，合葬霸陵。（选自汉?司马迁《史记?外戚世家》第十九，有删改） 5．对下列句子中加点字的解释正确的一项是（ 　　）（3分） A．欲如赵近家如：到……去 B．是以荣汝身（《孔雀东南飞》）荣：荣耀 C．为人所略卖略：用策略 D．女之耽兮，不可说也（《氓》）说：通“悦”，高兴　 6．下列各组句子中，加点字的意义和用法都相同的一组是（　　）（3分） A．窦姬以良家子入宫侍太后乘骐骥以驰骋兮 B．时人伤之，为诗云尔至宜阳，为其主入山作炭 C．恐年岁之不吾与从其家之长安 D．仕宦于台阁封公昆弟，家于长安 7.下面各组内容，都能体现窦后“孝悌”品格的是（　　）（3分） ①“必置我籍赵之伍中。”②代王独幸窦姬 ③欲如赵近家④丐沐沐我 ⑤请食饭我⑥窦太后好黄帝与老子言 A.①④⑥B.②③⑤C.②④⑥D.①③⑤ 8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）（3分） A．窦姬曾经主动向宦官要求，一定要把她的名册放在去赵国的队伍里，但宦官把这件事忘了，错把她的名册放到去代国的队伍中了，导致她的人生发生了巨变。 B．代王成为皇帝之后，王后和所生的四个男孩接连病死，窦姬的长子就被立为太子，窦姬也被立为皇后，第二年，窦姬的小儿子被封为代王。 C．窦皇后的双亲早已去世，葬在观津，这时薄太后就下诏有关官员，追尊窦皇后父亲为安成侯，母亲为安成夫人。 D．窦皇后的弟弟窦广国少时曾多次被转卖，后来又入山烧炭，晚上一百多人躺在山崖下睡觉，不料山崖崩塌，睡在山崖下边的人只有少君脱险，其余都被压死了。 9．翻译下面的句子。（9分） ①窦姬出涕，怨其宦者，不欲往，相强，乃肯行。（3分） ②又尝与其姊采桑而堕，以为符信，上书自陈。（3分） ③妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。（3分）10．阅读下面一首唐诗，回答问题。军城早秋???严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 诗中飞将是怎样一个形象？？11．补写出下列名中的空缺部分。（１）（２）　　　（３） （４） 我们提倡读经典，但不提倡所有人都读经典。图书是分不同种类和层次的，读者的文化水平也不同，如果让那些初等文化和中等文化程度的人读高深的经典，他们就会望而却步，硬着头皮读下去也会搞得一塌糊涂，收效甚微，不如建议他们对一些通俗浅显的读物进行深度阅读，那样收获会更大一些。比如，具有中等文化程度的人，与其让他读儒家、道家的经典，不如读一些通俗易懂的介绍性读物来得实际；读《一本书读懂中国近代史》，可能比读蒋廷黼的《中国近代史》收获更大，尽管后者是公认的经典。因为读书最反对装门面，对于受过高等教育的人，就要提倡读原著，细细体会经典的深厚内蕴，不必再听别人转述，因为这毕竟离经典远一些，重要的是要从经典中读出自己的感受来。可惜现在只是强调阅读的重要性，笼统地提倡阅读经典，而关于怎么读和读什么都讲不清楚，对读者的分层指导也不够，以致整个社会的阅读效果依然很差。 12.下列说法，符合文意的两项是（ ）（ ）（5分）A.阅读的态度、阅读的方式应根据阅读的内容来确定，不能笼统一刀切。B.只要我们对海量信息加以整理，撷取精华，淘汰垃圾，我们就能得到思想与智慧。C.作者引用美国作家范多伦在《如何阅读一本书》的论述，是为了明确经典的标准。D.无论是古代的经典，还是当代的经典，都有让人们心灵震撼的力量，引发人们思考。E.作者认为读《一本书读懂中国近代史》，可能比读蒋廷黼的《中国近代史》收获更大。 13.作者对深阅读和浅阅读的理解正确的一项（）（3分） A.浅阅读的阅读方式是浏览式的阅读，对阅读的内容不做深入的思考。 B.深阅读是指阅读经典著作，必须加进许多深刻思考的阅读。 C.纸质读物适合深阅读，而电脑、