9上第一单元学生.docVIP

1. 沁园春 雪 【教学目标】 ◆知识与能力目标 1、理解积累“妖娆、风骚、红妆素裹、一代天骄”等词语。 2、感知词中形象，理解诗人的思路和全词的主旨。 ◆过程与方法目标 1、 品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，揣摩雪景描写的艺术特色。 2、 学习比较阅读方法，理解写景、议论、抒情相结合的手法。 ◆情感态度与价值观目标 领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。 【教学重点】 吟诵、品味诗歌，感悟、体察词作的意蕴和情境。 【教学难点】 丰富想象，领略词作的诗情画意，认识诗历代帝王的评价。 【课时安排】 二课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 诗歌是最古老的文学样式，也是很高雅的一种文学形式，有“文学之母”、“语言的钻石”的美称，特别是古典诗词，更是我们民族文化的瑰宝。一代伟人毛泽东就是一位古典诗词的爱好者。今天我们就来欣赏他的一首文情并茂之作——《沁园春 雪》，感受豪放之风。 二、写作背景介绍。 诗人作这首词的时间是1936年2月，当时中央红军已胜利完成了举世闻名的二万五千里长征，当时日本帝国主义已经在1935年向中国发动全面战争，就在这中华民族生死存亡的危急时刻，中共中央政治局于1935年12月7日至25日在瓦窑堡召开了会议，制定出了在全国建立抗日民族统一战线的方针，会议结束后，毛泽东、彭德怀率领红一方面军，以“中国人民红军抗日先锋军”的名义，于1936年2月20日渡黄河东征，取道山西，奔赴河北抗日前线。东征前夕，毛泽东在陕北清涧县袁家沟指挥渡河工作时，为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。 三、 预习生字词 1、读准加点字音 莽莽（ ） 分外妖娆（ ）（ ） 成吉思汗（ ） 稍逊风骚（ ） 数风流人物（ ） 今朝（ ） 2、词语解释 妖娆： 莽莽： 折腰： 风骚： 红妆素裹： 一代天骄： 四、诵读，整体感知 1、 听录音范读两遍；学生默读，再齐读； 2、 个别学生朗读，大家点评； 3、 自由朗读，感受韵味。 五、研读赏析 ◆齐读上片，感知，思考 1、上片主要写了什么内容？ 2、上片中哪些句子是总写北国雪景？这些句子营造了怎样的意境？ 3、诗人对雪景的描绘由哪个词领起？它领起哪几句话？作者抓住哪些具体事物来写的？ 4、作者当时是站在海拔千米、白雪覆盖的塬上看到的景象，视野非常开阔，“望”有登高远眺之意，但所见内容却远远超过目光所及，这说明这个“望”字带有什么成分？这样写有什么好处？