2016年顺德区中小学教师招聘面试化学教学设计《氧化还原反应》.docVIP

2016年顺德区中小学教师招聘面试化学教学设计《氧化还原反应》 根据15年的考试时间，预计2016年顺德区中小学公开招聘教师考试时间在12月进行，教师招聘考试应该注意的问题有哪些？你知道哪里有相关资料的吗？小编为大家准备了2016年顺德区中小学公开招聘教师考试备考专题。 一、教学目标 【知识与技能】 能够说出氧化还原反应的定义;初步了解氧化还原反应的本质。 【过程与方法】 通过对比、归纳、总结，逐步提高分析问题、归纳总结问题的能力。 【情感态度与价值观】 逐步培养以全面发展的眼光看问题。 二、教学重难点 【重点】 氧化还原反应的定义和本质。 【难点】 氧化还原反应的本质。 三、教学过程 1、复习导入 教师让学生回忆氧化反应和还原反应。(铁生锈、镁在氧气中燃烧，氢气还原氧化铜等。) 过渡句：那么问题来了!氧化反应和还原反应分类的标准是什么? 生答：得氧的反应是氧化反应;失氧的反应是还原反应。 教师：在同一个反应中，有得氧的物质必然有失氧的物质。高中化学与初中化学的区别之一就是要以全面发展的眼光看问题。同理，在生活中我们对事物的认识、对人的认识不能单单的从一个角度看待，这是片面的，也违背了政治学上的以全面发展的角度看问题。所以氧化还原反应我们也不单单可以从得氧失氧的角度看，还可以从什么角度来看呢?大家观察一下ppt上的这几个化学方程式是不是氧化还原反应，有什么共同点? 2、新课教学 生答：都是氧化还原反应，共同点是化合价发生了变化。 教师：发生氧化反应的物质化合价如何变化?发生还原反应的物质化合价又是如何变化的? 生答：发生氧化反应的物质化合价升高;发生还原反应的物质化合价降低。 生答：化合价有变化，Fe从+2降到0价，发生还原反应;Cu从0价升到+2价，发生氧化反应。 教师：这是一个典型的例子，生活中还有很多。科学家们经过证明和归纳得出了氧化还原反应的定义：有元素化合价发生变化的反应就是氧化还原反应。不仅仅是得氧失氧了。那化合价为什么会发生变化呢?大家阅读一下课本，整理归纳一下，可以和同桌交流，看看你们的答案是否一样。 生答：化合价升高是因为电子失去或偏离。化合价降低是因为电子得到或偏向。 教师：举个例子说一下? 教师总结：这种情况称为电子的偏移。总结到一起就叫电子的转移。让学生观看这两个反应的动画。 3、巩固提升 判断ppt上所给化学方程式是不是氧化还原反应。 4、小结作业 小结：回忆本节课学习了哪些内容?学生回答。 作业：思考氧化还原反应与四大基本反应类型的关系。 四、板书设计 五、教学反思 中公教育顺德分校 diligence; 7) write, submit investigation reports; 8) is responsible for the recording and reporting of credit risk management system; 9) signed a contract with diligence; 7) write, submit investigation reports; 8) is responsible for the recording and reporting of credit risk management system; 9) signed a contract with diligence; 7) write, submit investigation reports; 8) is responsible for the recording and reporting of credit risk management system; 9) signed a contract with