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《笔算除法》说课稿 导读：　除法 尊敬的各位评委老师，大家好：　我的教研主题是《在课堂教学中培养学生计算能力的研究》。在小学数学教学中，计算贯穿着数学教学的全过程。纵观全国小学数学试题，涉及计算内容... 　　欢迎来到招生考试网/，本文为大家带来《《笔算除法》说课稿》演讲稿，希望能帮助到你。 　　《笔算除法》说课稿 　　尊敬的各位评委老师，大家好： 　　我的教研主题是《在课堂教学中培养学生计算能力的研究》。在小学数学教学中，计算贯穿着数学教学的全过程。纵观全国小学数学试题，涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85%以上。从这个意义上说，加强 计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面。要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事,不能急于求成。 　　在教学中总会遇到计算能力较差的学生。每当看到他们出现这样或那样的差错，我就会问自己：为什么很简单的计 算也会出错?真的是马虎吗?原因究竟在哪里?其实，不同的学生具有不同的个性心理特征。 　　对于学生在计算中出现的错误，我在教学中经常分析学生产生错误的心理原因，多与学生沟通，有针对性地进行计算能力的培养和训练，提高学习的积极主动性，使每一名学生的计算水平都能得到提高。 　　要提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养。在班级我是这样做的：自备规范 的草稿本。校对的习惯。审题的习惯。良好的书写习惯。订正的习惯。平时更是认真批改作业，分析错误原因，坚持做到讲必练、练必批、批必讲。 　　重视口算的训练、加强基础知识教学和基本技能训练、善于采取简便算法、发展估算能力、组织比赛，提高计算能力。 　　同时把数学知识与生活紧密的联系起来。让学生深 深体会到：生活中处处有数学，数学中处处是生 活。只有这样，才能激发学生学习的积极性。我相信,学生计算的能力会一天天提高。[来源:学科网] 　　为了主题实践我选择了人教版数学教材三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》第二小节《笔算除法》。《笔算除法》是有关0的除法，是在口算除法、基本的笔算除法及除法验算的基础上进行教学的，又为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的基础。 　　本节课安排了例5和例6，例5是0的除法，主要让学生明白0除以任何不是0的数都得0，例6是商中间或末尾有0的除法。[来源:学*科*网] 　　重点是知道0除以任何不是0的数都得0，掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。难点是理解商0的算理和竖式的简便写法 。因此我确定了以下教学目标：[来源:学科网] 　　知识与能力：使学生正确、熟练计算商中间或末尾有零的除法。 　　过程与方法：通过观察、思考等途径理解算理。 　　情感态度与价值观：培养学生认真的学习习惯。 　　为了顺利实现本节课的教学目标，我准备了多媒体课件作为教具，我还为学生准备了小故事，整节课以猪八戒分东西为主线进行。[来源:学科网] 　　我班学生笔算除法的基础较扎实，只有一小部分学生笔算算理理解不够;另外，三年级学生年龄偏小，注意力易分散，于是我针对 此特点，创造了生活中有关的生活情境，让学生快乐学习。[来源:Zxxk.Com] 　　《数学 课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯 的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。学生是数学学习的主人。教师是数学学习的组织者、引导者与合 作者。 　　基于上述教育理念，阅读教材，教参和新课标，结合教研主题，分析学生学习状况的基础上，认为对这一教学内容理解起来比较容易。所以，在教学时我准备采取以下策略和方法来提高学生的计算能力。 　　我用课件出示 猪八戒分西瓜的故事导入新课。一提到故事学生就兴致高涨，而分西瓜是把数学与生活紧密的联系 起来。只有这样才能激发学生的学习兴趣。让学生提出问题，我充分放手，让学 生亲身经历知识的形成过程，采用自主、探究、交流的学习方法。让学生动手、动口、动脑，以提高学习的主动性和