《三角形的内角和》评课稿.docVIP

《三角形的内角和》评课稿导读：　内角 三角形“三角形的内角和”是人教版小学数学四年级下册第五单元第四节的内容，“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质。本课教学内容不算多，学生只需要翻看课本就会知道三角...欢迎来到招生考试网/，本文为大家带来《《三角形的内角和》评课稿》，希望能帮助到你。 　　《三角形的内角和》评课稿三角形的内角和是人教版小学数学四年级下册第五单元第四节的内容，三角形的内角和是三角形的一个重要性质。本课教学内容不算多，学生只需要翻看课本就会知道三角形的内角和是180deg;，但是陈丽老师并没有让学生这样做。数学学习的过程实际上是数学活动的过程。 课程标准要求我们将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，要求我们努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。在教学中，陈老师力求探究，将教学思路拟定为创设情境，激趣引题自主合作，探究新知交流释疑，归纳总结拓展应用，反思升华四个环节，努力构建探究型的课堂教学模式。具体体现在以下几个方面：一、创设情境，激趣引题：课一开始，陈老师创设了一个实践操作的活动情境：让学生画一个含有两个直角的三角形。很显然三角形是画不出来的，学生同样也不知道画不出来。简单的活动激活了学生的思维，让他们产生了问题：是不是三角形的角有些什么秘密呢?这样，在很短的时间内最大限度的激发学生探究数学的愿望和兴趣，而且也很自然地揭示了课题。二、自主合作，探究新知：在教学中，陈老师巧妙运用猜想、验证的方式引导学生进行自主学习和探究活动。学生大胆猜想三角形的内角和是180deg;，让学生对问题形成了统一的认识，使后边的探索和验证活动有了明确的目标。这个时候，陈老师就把课堂大量的时间和空间留给学生，在学生交流探究设想和打算采用的方法后，放手让每个同学自主参与验证活动，在经历观察、操作、分析、推理和想象活动过程中解决问题，同时发展空间观念和论证推理能力。验证的具体过程为：量角求和撕角拼一拼折角拼一拼。拼角的方法具有一般性，结论的形成不缺乏科学性。这个环节的设计更重要的是变听数学为做数学，让学生在做中学。三、交流释疑，归纳总结：学生在活动中体验，在交流中消除疑惑，获得新知。这节课生与生、生与师的交流不仅仅停留在知识的层面上，陈老师还引导学生对获得知识所用的方法进行了总结，加强了学法指导。四、拓展应用，反思升华：课程标准提倡练习的有效性。本节课的练习设计陈老师非常注意将数学的思考融入不同层次的练习之中，很好的发挥练习的作用。两个小三角形拼成一个较大的三角形互动练习让学生进一步理解任意三角形的内角和都是180deg;;后面的练习设计从图形到文字，由一般到特殊;开心一刻更是把学生带到无穷的学习乐趣之中。这些练习设计目的明确，针对性强，使学生不但巩固了知识，更重要的是数学思维得到不断的发展。两点建议：1、这节课的板书不多，是否可以把学生的做法以板书的形式呈现出来，进一步对学生加强学法指导;2、学生的猜想结果都是180deg;，这时老师是否可以反问：你们是怎样知道的?便于学生的学习活动更流畅的进入下一个环节。总之，我个人认为陈老师对四步教学法模式的把握是成功的，学生在这种课堂教学模式下的学习是自主的，是活动的，也是快乐的。以上就是招生考试网/带给大家不一样的精彩课件。想要了解更多精彩的朋友可以持续关注招生考试网，我们将会为你奉上最全必威体育精装版鲜的内容哦! 招生考试网，因你而精彩。相关热词有哪些信誉好的足球投注网站：内角 三角形篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表