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《教学能力——漫步教师心灵》读书笔记 导读：　正如帕克·帕尔默所说：“优秀的教学不能降格为技术，优秀教学源自于教师的自我认同和自我完善。教师的心灵，是优秀教学的源泉，是最优秀的教育资源。”在如今浮世喧哗的社会中，人的... 《教学能力漫步教师心灵》读书笔记 　　读了帕克帕尔默的《教学能力漫步教师心灵》一书，对我震动特别大，仿佛自己的情况被作者所知道一样，让我产生了很多共鸣。 　　正如帕克帕尔默所说：优秀的教学不能降格为技术，优秀教学源自于教师的自我认同和自我完善。教师的心灵，是优秀教学的源泉，是最优秀的教育资源。在如今浮世喧哗的社会中，人的价值观严重的偏离。我们教师承受各种各样的压力，由此在各种工作的琐事中身心俱疲。从深层次的角度去分析,应该是随着教龄的增加,日复一日,年复一年重复同样的工作,面临着一种非年龄意义上的苍老和麻木,日渐对教学失去了兴趣和激情。可这种种理由都不能当成借口,当我们对学生的关注和热情不够时,学生就会以同样的表现来回应我们。这样的结果是我们所不愿意看到的,也会让我们特别迷失,这又和我们想做一个好教师的愿望相背离,和自我分离。我们又要在分数和信念的搏弈中自相矛盾的生活着，在理想和现实的面前苦苦的挣扎，对自我没有一个准确的定位和认可，缺乏一种自身的认同。心中迷惘，如果我们连自己的心灵都没有安顿好，如何能对学生进行心灵的良好熏陶，怎能给学生做好榜样。 　　所以说，我们教师应先找到自我，实现自我的认同，拥有一个健康的心理。只有教师有了健康的心态，才能克服工作中恐惧，才能真正的呵护好学生的心灵，去潜移默化的影响学生。努力使自己充满热情,把自己的教学变成自己想要的生活,自己想象的样子。教师的心灵才是干好所有工作的源泉,放松自己的心灵,给学生一个快乐的学习空间。 ·读书心得体会(共8篇)(2015-08-31) ·幼儿园教师读书笔记(2015-09-24) ·幼儿教师读书笔记(2015-09-24) 相关热词有哪些信誉好的足球投注网站：心灵 能力 教师 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可