第五章培养审美情趣完善护士综合素质概述.pptVIP

审美修养 是一种自我审美教育，是审美教育的自觉形式。审美修养也是护士思想道德修养中不可或缺的部分，是护士完美自身，造就理想人格，提高鉴赏美、创造美的水平和能力的一项重要内容，对培养融知识、技能和人文素养为一体的优秀护士具有重要的意义。 另一类则存在于经过人类劳动加工的自然物和自然现象上。如：这种自然美的存在状态又可以分为一般加工和艺术加工两种：前者如开垦后的农田、人工绿化的荒山等，它们直接体现了人的劳动创造能力和心灵智慧，因而引起人们的喜爱和喜悦；后者如盆景、插花、园林景观等，它们本身就是一些为直接满足人 的精神生活需要与审美享受而存在的艺术性劳动 过程及其结果，因而审美特征和审美效果最为明 显、强烈。 　　侧重形式是自然美的一个重要特点。花的缤纷绚烂，鸟的千啼百啭，山的陡峭，海的壮阔，水的蜿蜒……所有这些鲜艳活跃的色彩、奇特怪异的形状，都是自然美不可缺少的外部条件。如一只蝴蝶、一片森林、一座山峰、一条河流，只有在特定条件下，人们才能明确体会到它们的社会意义，而在直观过程中，它们只是以自身的色彩、 线条、形体、声音等形式因素，与人的视觉、听觉、 触 觉、嗅觉等活动相谐和，使人获得或适心随意、 或悦目悦耳的审美享受。 凡为象征，必然具有两个因素，即“第一是意义，其次是这意义的表现”。而自然物和自然现象之所以令人感到美，就因为从它们的形式外观上，人们常常可以发现某种人的品格、情操、精神和理想的象征，从而获得美的享受和陶养。古人赞美荷花“出污泥而不染，濯清涟 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远溢清， 亭亭净植，可远视而不可亵玩焉。”荷花这种不 污不妖、亭亭玉立的形式，便象征了人的高 尚品格。 自然美的形态本身就具有多样性的特点。同一自然物，由于人们欣赏的角度不同，心境不同，对同一审美对象会昌盛不同的审美感受。如：“横看成岭侧成峰，远 近高低各不同。”同是一个太阳，人们感觉：或骄阳 似火，或温暖似春。这是审美主体的心情、心境、 认识、经历不同，其审美感受就不同。 社会美是社会生活中的美。它是社会实践的最直接的表现。是人类社会创造的事物的美，包括人的内心世界的美和外在行为美以及人类创造的物质产品和生活环境的美等。与自然美一起构成生活没，是人本质力量的体现。 其特征表现在： 一是具有阶级性和时代性。 一是侧重于内容； 社会美同特定时代的社会生活紧密相连，受经济、 政治、文化各方面的影响，因此，具有时代性、 民族性。 具有阶级性。不同的时代，不同的阶级，对社会美有不同的标准。 各种体裁的文学作品、音乐作品、绘画和雕塑作品都不是对现实事物的简单模仿，它们往往是对某一类事 物特性的综合反映，从中反映此类事物的本质。不 过，它们采取的手段各不相同。典型是艺术家塑造的， 具有鲜明的个性、带有深刻思想性的能够放映生活的某 些本质和历史发展规律的一批艺术形象，典型形 象往往还有着丰富的性格。典型性是艺术美的根 本特征。 艺术形象是艺术家根据实际生活的体验、认识，根据美的规律创造出来的具体可感而又带有强烈情感色彩的艺术情境。形象性是艺术美的首要特征。艺术家以具体、鲜明、生动的感 性形象来反映社会生活、表现思想感情的。 艺术美洋溢着强烈而真挚的情感体验；不动感情，缺乏体验，无法进行艺术创作、艺术欣赏。所以，艺术作品蕴涵着艺术家的强烈情感；例如：《党的儿女》、《江姐》等电影中的江姐等人物就凝聚了作者对共产党员崇高品质和视死如归的真挚情感写出来的。 艺术作品是个整体，它的美要把握全局、从整体上观赏才能感受到。 艺术作品虽然也反映生活中的丑，却有着美的整体效应。 ……在真正的艺术作品中是没有个别的美的，只 有整体才是美的。因此，谁如果不把自己提高 到整体的观念，他就完全没有能力判断一个艺 术作品。　 科学美是一种美的形态，它同自然美、社会美、艺术美、技术美相并列，并与之有着密切