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V型圖 * 焦點問題 想法 作法 事件 程序V圖評分檢核表 * 評核程序V圖的準則 評分 焦點問題 未指明焦點問題 0 指明問題，但未包含探討的概念 1 指明問題含概念，但概念間關係不適當 2 指明問題及概念，且具適當概念關係 3 事件 未指明事件 0 指明事件，但事件與焦點問題不相符 1 指明事件且與焦點問題相符 2 程序V圖評分檢核表(續) 想法 未指明想法 0 指明想法，但與事件不相符 1 指明想法與事件相符，但無相關理論支持 2 指明想法與事件相符，且有相關理論支持 3 作法 未指明作法 0 指明作法，但與對應概念不相符 1 指明作法與對應概念相符，但不可行 2 指明作法與對應概念相符且可行 3 完成焦點問題解決 加10分 * 範例二：多媒體製作 * 使用PhotoImpact 10修改調整圖片再匯入Flash製作 六、測試動畫影片 五、插入聲音 情境動畫 三、人物動畫製作過程 四、故事人物插圖合併 想法 作法 ㄧ、情境動畫設計 利用word文字敘述表現出來 二、動畫製作 使用Macromedia Flash 8時間軸製作 利用網路尋找適合圖片並使用PhotoImpact 10修飾 利用錄音機錄製聲音 完成作品 作業 概念圖 試就一個生活中應用的資訊系統的相關知識繪製一個概念圖。 提示: 可就該資訊系統的組成(如軟硬體設備)、功能、原理及相關程序(資訊流、物流及金流等)。 V圖 試以探討的資訊系統如何建置或其他相關議題繪製你欲解決此問題的V圖。 提示：根據V圖的組成要件思考相關資料。 * 實施及評量方法 實施方法： 講述教學、示範實作 分組學習(三五好友) 專題式學習 評量方式： (一) 平時課堂參與及實作評分 (二) 分組報告 (三) 期中、末報告 學習產出 複合式餐廳多媒體作品報告 東山咖啡多媒體作品報告 學習評量 正確性 ?4分：我覺得該組的作品中，所有的內容都是正確的。 ?3分：我覺得該組的作品中，大部份的內容都是正確的，偶有一點小錯。 ?2分：我覺得該組的作品中，只有部分的內容是正確的，大部分都是錯誤的。 ?1分：我覺得該組的作品中，幾乎都不正確。 組織性 ?4分：我認為該組的作品中，每一個想法是清楚的很容易了解的，而且方法和方法之間是連貫的。 ?3分：我認為該組的作品中，大部分的想法是容易了解的，大部分的方法是連貫的。 ?2分: 我認為該組的作品中，有些想法不是很清楚，有時會讓人看不懂。 ?1分：我認為該組的作品中，呈現出來的想法很亂，讓人無法了解。 整合性 ?4分：我覺得該組的作品中，不但加入個人的想法而且整合相關的想法，以提高專題的品質。 ?3分：我覺得該組的作品中，雖運用的資料來源較少，呈現出來的專題也還好。 ?2分：我覺得該組的作品中，只會運用現有的資源，並未主動去蒐集相關資料。 ?1分：我覺得該組的作品中，幾乎未整合相關的想法。 科技使用 ?4分：我覺得該組的作品中，使用到較新的技術，使專題呈現出更好的效果。 ?3分：我覺得該組的作品中，運用到不同的技術。 ?2分：我覺得該組的作品中，只使用少數技術，仍有很大的改進空間。 ?1分：我覺得該組的作品中，並未使用相關的技術。 作品呈現 ?4分：我覺得該組的作品中，運用了很多圖片、文字、聲音等等，讀完整篇報告都還覺得有趣。 ?3分：我覺得該組的作品中，做得還不錯也很有趣，但視覺工具的運用還可以做得更好。 ?2分：我覺得該組的作品中，資料種類不多，有些無趣。 ?1分：我覺得該組的作品中，資料種類很少，十分無趣。 感謝聆聽敬請指教 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 主講人：林建良 老師 * * 起源 知識爆炸 做中學 自律學習 學習學習的方法 * 課程設計理念 學習的方法 課後筆記 抄課本段落 整理表格 繪圖說明 一圖勝過千言字 冥想思考自己真正學得的知識 * 各種圖形運用 組織圖 組織的階層結構 流程圖 執行的先後順序 董事長 總經理 執行長 顧問 * 輸入 處理 判斷 處理 輸出 結束 概念圖Concept Map 思考後的想法 概念：抽象(上層)、具體(下層) 連結關係：橫向、縱向 * 電腦組成的概念圖 * 概念圖練習 生活中個人扮演的角色及與此課程的關係 自己所讀科系修習的相關課程 知識管理中知識累積、創造及轉換的關係 學習型組織 資訊系統 數位學校 * 範例一：資管科系修習的相關課程 * 範例二：軟體應用技能檢定 問題解決Problem Solving 了解題目要求，針對問題思考解決之策 術科解題三個工具：Microsoft Word, Excel, Access 預先思考解題的流程 * 三工具的概念圖 應用軟體 ACCESS EXCEL 擷取資料 篩選資料 圖表 排序 WORD