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模块三 第三单元 第一节 区域水土流失及其治理 教学案 课时：2 课型： 新授课 编者：刘恒义 日期： 年 月 日 【学习目标】 课程标准解读 区域存在的环境与发展问题及其产生的原因、危害以及有关之力保护措施。 三维目标 知识与技能目标 能力目标 情感价值观目标 1．明确黄土高原的范围，了解黄土高原水土流失的危害。 1．通过讨论、自读图等，培养自主性、探究性、学习的能力。 1.树立学生保护环境的主人翁责任感、紧迫感。 2. 理解自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题— 水土流失。 2．训练学生的综合分析能力，特别是思维辩证能力。 2．树立学生严谨的科学态度、正确的法制观念。 3．明确黄土高原水土流失的治理措施及其适用地段。 【学习重难点】黄土高原水土流失的原因和治理措施 【学习过程】 一、情景导入 检查旧知识，导入新课程： 1中国主要的地形类型和分布 2外力作用对地表形态的影响 二、预习案 （一）水土流失及其危害 1位置：位于我国的内陆腹地，地处 　中上游与　　 　上游地区地区。 2范围：　 　山以西、　　　 　山以东，　　 　以南、　　　　以北。 3流失和危害 状况 程度 黄土高原是我国也是世界上水土流失 的地区。 面积 水土流失的面积27万平方千米，严重水土流失的面积11万平方千米。 危害 概述 既造成了当地 的恶化，也影响了区域 的发展。 表现 ①对耕地的影响：使耕地土层变　　，土壤养分　 　　　，耕地质量　　 　　，导致农业减产。 ②对黄河的影响：大量泥沙汇入黄河，黄河泥沙含量　 　　，泥沙淤积在下游河床，使下游河床抬升成为“　　　 　　”。 ③对生态环境的影响：造成当地生态环境恶化，诱发和加剧了　 的发生。 自我检测： 1. 我国水土流失最严重的地区是（ ） 2. 关于黄土高原地理位置的叙述，正确的是 （ ） A.位于黄河下游，由黄河冲积物组成 B.处在沿海向内陆、平原向高原过渡的区域 C..位于中温带，粮食作物以春小麦为主 D.位于大兴安岭、太行山以西，多为内流区 3.黄土高原比较频繁和严重的地质灾害有 （ ） A.暴雨、寒潮 B.塌陷、沙化 C.沙尘暴、地震 D.滑坡、泥石流 (二)水土流失的成因 阅读教材，并分析主要原因。 自然 位置的过渡性： 土壤质地特殊： 由较细的粉砂粒组成，土质　　　　，孔隙很多，黄土层极 易受到 侵蚀； 气 候： 降水季节分配　 　，多集中于　 季，且多　 　雨； 自然灾害频繁：　　　、　　　、　 　等时有发生，加剧水土流失。 人为 （1）不合理的土地利用，如 耕作制度，破坏植被。 （2） （3） （4） 自我检测： (三)水土流失的治理 1.⑴ 调整土地利用结构，因地制宜安排农业生产实行　　　　　　综合发展。 ⑵ 要以　　　　　为中心，压缩耕作用地，改土与治水相结合，逐步建立旱涝保收、高产稳产的基本农田，扩大林、草种植面积，改善天然草场质量，大力开展煤炭开发地区的土地复垦工作。 2.水土流失治理的具体措施 工程措施 打坝淤地、兴修　　　（沟谷)、修筑　　　　（缓坡）、平整　　　（塬面）等 农业技术措施 开展平整土地、栽培种植、田间管理、增施肥料、轮耕套种等农耕作业。同时精心选育良种、发展地膜及喷灌和滴灌技术、科学施肥等。 生物措施 提高 是治理水土流失的根本措施之一。不适宜耕种的地区退 还 还 ，恢复 。有条件的地区大力 ，实行乔、灌、草结合，增加土壤有机持和团粒结构，提高土壤的 能力，防止 对表层土的冲击。 自我检测： 5.关于黄土高原水土流失的叙述，正确的是 （ ） A.治理黄土高原的水土流失，应重治理，轻开发 B.提高植被覆盖率是做好水土保持工作的唯一途径 C.治理黄土高原的水土流失，应实行农林牧综合治理 D.造成黄土高原水土流失的主要原因是自然原因 三、学生探究，分组讨论交流预习成果： （一）水土流失的危害有哪些？ （二）水土流失的原因可从那几大方面进行分析？ （三）水土流失治理应采取哪些具体措施？ 四、重难点解析 知识点一：水土流失的原因 读课本“地处过渡地带的黄土高原、黄土高原露天煤矿开采及植被破坏”