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体育教师思想汇报 尊敬的的党组织： 我做为中学的一一名体育教师，在工作中积极极努力，在思想上始终加强学学习，并认真对待工作，加强强实际调研工作，并及时发现现学校体育教学工作中存在的的问题。我发现中学体育教学学长期存在着一些问题。众所所周知，体育教育必须始终树树立“健康第一”的理念，青青少年只有有了健康的体魄，，将来才能报效祖国和人民，，而青少年健康体魄的获得主主要来源于学校体育；可是目目前的实际情况是，体育科目目是社会上被人们最为忽视、、最缺乏了解的学科，在绝大大多数家长的心目中，体育是是所学学科中副科中的副科，，仅仅是因为中考科目中体育育还占有一定的分数，我在学学校初二学生中随机找了一些些学生做调查，发现绝大多数数学生都认为上体育课的目的的是为了中考的体育分数。中中国文秘网 我作为中学体体育教学的一名工作者，在吞吞下这苦果的同时，也冷静的的进行了分析。我认为出现这这种情况最主要的一点就是我我们对体育教育的目的没有明明确。或者说当前中学体育教教育的目的被异化了，偏离了了。我国学校体育过去一般只只强调阶段效益，即学生在校校学习期间的效益，伴随着““终身体育”对我们的影响，，人们对作为终身体育关键环环节的学校体育，提出了在进进一步提高阶段效益的同时，，必须十分重视其长远效益，，并将二者紧密结合起来的新新要求。在实践中，人们已经经在接受并重视用这种思想并并用来指导学校体育的改革，，特别是随着新课程的改革，，学校体育已开始重视培养学学生对体育运动的兴趣、独立立锻炼身体的能力、终身锻炼炼身体的意识、态度、习惯、、注意提供有意义的运动消遣遣手段与(来源：文秘网 hhttp://）方式、满足足学生运动精神娱乐等方面的的追求与享受、为学生的终身身体育奠定基础等内容。中国国文秘网 学习兴趣是学生生对学习活动和学习对象的一一种力求趋近或认识的倾向。。古今中外许多教育家、科学学家都强调兴趣在学习过程中中的作用。孔子说：“知之者者不如好之者，好之者不如乐乐之者。”爱因斯坦说：“兴兴趣是最好的老师。”如何激激发学生学习的兴趣呢？只有有教师在教学过程中与学生积积极主动、共同发展，处理好好传授知识与培养能力的关系系，注重培养学生的独立性和和自主性，引导学生质疑、调调查、探究，在实践中学习，，促进学生在教师指导下，主主动地、富有个性地学习。做做为学校的体育教师，我认为为在教学过程中应实现以下几几个方面的教学行为转变，以以提高学生学习体育的兴趣。。中国文秘网 一、由重““模式化”向重“个性化”转转变 常常会有这么一现象，，有的体育教师教了几十年书书，上过几十节课，似乎觉的的自己形成了定型化的教育模模式。但要问他的体育教学特特点有哪些，又很难说清，这这是相当一部分教师的现状。。新的体育教学观念要求体育育教师应树立特色意识，形成成教学个性，也就是说体育教教师在深入钻研体育教材的基基础上要敢于突破教材，创造造性地开展体育教学工作。这这里的创造性主要指。 在教教材处理上，体育教师要使书书本上的知识“活”起来。也也就是说，教师要针对教材、、学生心理特点作一番科学的的艺术处理。从而形成可操作作的教学思路。例如在篮球的的单手肩上投篮教学中，可针针对学生喜欢球星和喜欢看比比赛的心理，讲解篮球投篮的的发展史及单手肩上投篮在比比赛中的重要性。这样的教材材艺术处理可使学生更投入地地学习篮球。 在优化教法上上，体育教师在吃透教材的基基础上，需要进行教法的设计计和加工，克服组织形式上的的模式化。如教师进行初二男男生的跨栏跑教学，单元的前前半部分，教师先采用游戏法法让学生跨越不同形状、不同同高度的障碍物，充分体验跨跨越障碍进行比赛的乐趣；随随后逐渐转入跨栏跑教学阶段段，学习中让学生自定目标，，并向各自的目标挑战，体验验运动学习的乐趣；单元的后后半部分，教师组织学习小组组间的比赛，采用超过自己最最好成绩的比例作为得分的相相对评价方法，各小组内自定定比赛的策略，互相帮助，争争取胜利。最后，单元结束时时教师让学生写出学习的体会会，总结学习成果并以此加深深学生对运动乐趣的体会。 在个性风格上，教师应遵循体体育教学规律，并结合自己的的教学实际进行突破和创新。。这样学生学习的主动性和创创造性就能得到充分的发挥。。如教师在第一学期的开始阶阶段，让学生两人一组轮流设设计一堂课，并在教师指 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced unit