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体育教师评职称个人总结 体育教师评职称称个人总结 在忙碌中过的特特别快，转眼间我来到学校已已经半年多了！在我们学校我我接触到了很多原来没有接触触过的东西，现在这个时期正正是学校蓬勃发展的时候。新新的办学理念，新的管理模式式，紧握了时代脉搏。新一轮轮的课程改革，为我们送来了了更大的发展空间。有先进的的理念是上好课的前提，在过过去的一学期中，为了上好课课，平时我在学习别的体育老老师的经验的同时，我还学习习《走进新课程》等学习材料料和阅读本组的学习材料。 在工作中，充分做到备教材、、备学生、备场地和器材，争争取做到让每一个学生都在体体育课的快乐中茁壮成长。在在平时的教学中我很注重结合合德育教育，严格课堂常规，，使学生养成守纪、认真的好好习惯。在课堂教学训练中，，认真示范、讲解，搞好组织织教学，认真纠正学生在学习习中的错误动作。使学生在学学习的同时找到锻炼身体的方方法，养成锻炼身体的习惯，，形成终生体育的意识。在课课余时间与同组的其他老师一一起认真组织学校的各种活动动，在做好职责范围内的一切切工作的同时努力完成学校安安排的其他临时性的工作。221世纪是一个全新的飞速发发展的世纪，它对人才的要求求更苛刻、更全面，随着社会会的发展，我国传统的教育与与社会对人才的需求之间的矛矛盾日益突出，因此教育体制制改革被提上了日程，新课程程改革也在全国大张旗鼓地展展开，这是中国教育的一场革革命，也是教育界的一件大喜喜事，我们渴望中国的教育从从此进入一个新时代。但是在在实际工作中，由于传统教育育根深蒂固，在很多方面与新新课改的宗旨相矛盾、相冲突突，作为一线的教师，新课标标的执行者，根据我体育课的的经历和对现行教育理念的学学习和思考，我还有以下几点点反思和困惑同大家商榷： 一、在体育课中，有很多学学生在上课的过程中，表现出出了很差的道德品质。新课改改应把德育教育放在首位，俗俗话说：先做人，后做事。又又有人认为：作为一个社会的的人，有德有才是精品，无德德无才是废品，有德无才是残残品，无德有才是危险品。近近年来学校教育重智育、轻德德育，重课堂教育、轻社会实实践，重校内教育、轻校外教教育的现象相当的突出，加之之国际国内环境的深刻变化，，如互联网等媒体的迅速发展展，含有色情、暴力、赌博、、迷信等落后的文化和信息乘乘隙传播，给未成年人的思想想品德建设带来不可忽视的问问题，严重腐蚀未成年人的心心灵,一些未成年人的思想和和行为受到严重的影响。因此此我认为，我们基层的教育是是否是从一个极端走向了另一一个极端了，我们对教育方针针的理解和执行是否存在着差差距？我们一线的教师，尤其其是小学教师，面对这么多的的问题，我们如何应对？我们们只用我们的说服教育方式是是否起作用？我们是否考虑加加一些别的什么教育方式？ 二、长期以来，人们总是以分分数的高低把学生分为三六九九等，考试成绩不好，要遭到到来自同学的歧视、白眼和嘲嘲笑，老师和家长的批评、责责骂甚至体罚；一次次的失败败，一次次的被责骂，使他们们的幼小的心灵遭到严重的伤伤害，自尊心和自信心被批的的千疮百孔，慢慢的对读书的的兴趣也消失殆尽，以致于在在学习上，许多同学与家长、、老师处于对立的状态，反感感学习，厌恶写作业，于是撒撒谎、逃学的现象也时有发生生。因此我们的体育成绩在本本学期利用等级的形式体现考考试成绩，但在学生的成绩单单上，只有我们的成绩是等级级，其它科目是分数，无形中中给人一种体育就是小学科的的概念，这更不是我们体育教教师想看到的。我们教师的责责任就是，树立学生的自信心心，让孩子在快乐与感兴趣中中学到新知识。学生没有十全全十美的，老师也没有十全十十美的，但是作为一个老师，，对孩子的态度是必需的。孩孩子不能一味的批评、体罚，，他们需要的是鼓励、表扬、、肯定。三、我们的体育教学学把个性发展作为目的之一。。莱布尼茨说过，世界上没有有两片完全相同的树叶，也没没有性格完全相同的人。正是是由于人的性格各不相同，各各有特点，才有这样色彩缤纷纷、充满生机的世界。在传统统的教育体制下，无论是家长长、学校还是社会，注重的都都是学生文化课的学习，重视视考试成绩的高低，而忽视了了学生其他方面的发展，为了了提高学生的学习成绩，往往往挤占了学生用以活动的时间间，似乎学生唯一可做的事就就是学习、学习、再学习，其其他任何活动都是违反规定。。这样我们的体育也就无可厚厚非的成为所谓的“小学科””。当然美术、音乐没有幸免免。其实，除了文化课的成绩绩以外，学生当中有善于绘画画、书法的，有能哥善舞的，，有篮球苗子，有跑步尖子等等，他们不仅可以在相关的活活动中大显身手，而且通过他他们的特长也可以给自己争取取更好的发展机会。今天我们们忽视了学生的个性发展，也也许明天的中国就少了位“聂聂耳”，少了位“齐白石”，，奥运会上少了很多块金牌。。因此说，只有使学生个性特特点、