体育教学论文_1.docVIP

体育教学论文 体育教学论文--浅谈体育教学中的“六斜活活动” 在体育教学中我们针针对小学生的求知欲强、活泼泼好动、喜欢新奇善于表现自自己的生理和心理特点，溶入入了“六斜活动，发挥了体育育教学中愉快教育的功能。 一、小新闻 体育课开始，，教师选择与体育课内容有关关，比较典型、具体、生动的的小新闻进行教学，这对学生生具有较强的吸引力和感染力力，能收到引人入胜的效果。。例如，在一堂以投掷教材为为主要内容的教学中，我们就就采用了情境教学形式，把学学生带入到备战奥运的运动场场上，每位学生都是参加奥运运会的国家队选手。学生不仅仅兴趣盎然，而且跃跃欲试。。同学们真的把自己当成了肩肩负重任的运动员，有的同学学争着说：“我们要当冠军，，为国争光。”又例如，在进进行耐久跑教材教学时，为了了避免学生产生厌烦、乏味和和畏难情绪，我们就结合教材材特点，给学生讲述“马家军军”连连打破世界女子长跑纪纪录的故事，讲述她们如何进进行刻苦训练的故事，使学生生对她们崇拜、羡慕不已，从从而激励自己刻苦、努力地锻锻炼，更好地掌握耐久跑的技技术、技能。这就可称之为““本心乐为”吧！* 二、小小游戏 游戏作为一种活动形形式，内容丰富，趣味性强，，又可以全面发展学生的身体体素质，是体育教学中开展愉愉快教育的好帮手，把游戏贯贯穿于体育课的始终，渗透在在课堂的各个环节，有利于开开展愉快教育，活跃课堂气氛氛，便于更好地完成教学任务务。例如在体育课的开始部分分安排“快快集合”游戏，可可以加强学生的组织性和纪律律性，提高快速反应能力，把把学生的注意力集中到课堂上上来，有利于教师组织教学。。在课的基本部分，安排“迎迎面接力”、“鲤鱼跳龙门””、“支援前线”等游戏，可可以提高学生练习兴趣，把单单调枯躁的练习动作变得生动动活泼。同时又发展了学生奔奔跑、跳跃能力，以及团结合合作、热爱集体的优良品质，，学生在欢乐的笑声中完成了了大运动量的活动。在课的结结束部分，我们则安排一些““快找伙伴”、“让我们大家家一起来”等游戏，使学生的的肌肉、关节得到放松，恢复复体力，调节心理，让学生体体会运动后的舒适感觉，以轻轻松、愉快的心理状态结束一一节课的学习。 三、小图片片 图片具有逼真、形象、美美观、新颖等特点，是体育教教学中直观教学手段之一。 教师在讲解动作要领时向学生生出示精美的小图片，便会极极大地吸引住学生的注意力，，使学生经历欣赏羡幕－－向向往－－渴望实践的过程，此此时，再加上教师精练生动地地讲解，优美准确地示范，恰恰当地点拨，学生便会很快地地理解教师所教的动作。例如如，我们在教“快速跑”时，，为了纠正学生不正确的“摆摆臂”动作，就将正确摆臂动动作的小图片展现在学生面前前，并且结合图片边讲解边示示范。这样学生就能很快地掌掌握正确的快速摆臂动作。又又如投掷的“挥臂过肩”动作作，单靠教师的讲解、示范并并不能解决问题，我们就出示示分解动作的图片。这样，既既提高了学生的学习兴趣，又又激发他们积极思维、努力实实践，达到了以愉快的心境学学习、锻炼的目的。 四、小小舞蹈 简单、轻快的小舞蹈蹈，能使学生心情愉快，调整整、转移大脑皮层的兴奋中心心，从而达到心理放松的目的的。在一节紧张而强度又大的的体育课中，如果穿插几个优优美的小舞蹈，不仅能陶冶学学生的情操，还可以使学生在在欢快的心境中锻炼身体，受受到和谐美的教育。例如，在在一节以跳短绳为主要内容的的体育课上，我们根据教材的的特点，安排了“韵律绳操””、“铃儿响叮当”、“丰收收之歌”等小舞蹈，在另一节节以耐久跑为主要内容的体育育课中，我们穿插了“嘟嘟迪迪斯科”、“让我们大家一起起来”。在以投掷轻物为主要要内容的课上，我们则安排的的是“拍皮球”、“小燕子””等小舞蹈，这些大都是我们们自己创编的小舞蹈，深受学学生的欢迎和喜爱。让学生在在和谐的教学气氛中体验运动动的快乐，从而主动、积极地地进行身体锻炼，变“要我炼炼”为“我要炼”。” 五、、小竞赛 竞赛是学生非常喜喜爱的一种教学手段，它可以以调动学生学习的积极性和主主动性，将竞赛贯穿于整个教教学中，有利于活跃课堂气氛氛，增强学生竞争的意识，更更好地完成体育教学任务。例例如，在体育课的开始部分，，进行队列练习时，教会学生生一段口诀，师：“比比哪组组走得好？”生答：“我们小小组走得好，谁也不乱跑。 ”师：“比比哪组走得齐？””生答：“我们小组走得齐，，谁也不乱挤。”教师及时对对走得好、走得齐的小组提出出表扬，增强学生的自信心和和竞争意识。另外，在体育课课准备活动慢跑时，我们也让让小队长领着进行，组长负责责带领大家喊口令，教师巡回回表扬口令宏亮、队伍整齐的的小队，被表扬的小队更加兴兴高采烈，没有表扬到的小队队也不甘示弱，整节课上学生生们情绪饱满，兴致特高。 六、小奖励 为了鼓励学生上上好每一节体育课，我们在教教中除及时鼓励表