孟子两章1试卷.ppt

得道多助，失道寡助 学习目标 1、了解孟子及《孟子》，能够通顺流畅地朗读文章。 2、掌握本章重点词语，能准确翻译文章。 3、理清文章论证思路和论证方法，理解作者的人和思想。 孟子 （约前372一前289），名 ，字 ，邹（今山东邹县）人， 时期思想家、教育家，是 家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“ ”，后世常以“ ”并称。 孟子 （约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。 孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下。其言论和行动的记载，保存在《孟子》一书中。 《孟子》不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；尤长于譬喻，用形象化的语言，说明复杂的道理。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。本文选自《孟子?公孙丑下》是一篇短论。 朗读课文，读通读顺 自学指导一：朗读课文，读准字音，读准节奏 自读课文，小组互读，朗读展示。 1、读准字音，吐字清晰，声音洪亮； 2、读出节奏，停顿正确。例如： 城／非不高也 域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。 得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚／畔之；多助／之至，天下／顺之。 掌握字词，疏通文意 自学指导二：翻译课文语句，掌握重点词语 结合课下注解疏通文意，翻译课文，掌握重要词语。（小组内质疑互学，不能解决的可以提出来）做好文言词语的知识梳理：通假字： 古今异义： 一词多义： 词类活用： 译句，讲清关键词的意思 1、天时不如地利，地利不如人和。 2、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。 3、委而去之，是地利不如人和也。 1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 2、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 3、以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。 字词小结 1．古今异义。郭　　古义：外城 七里之郭　　　今义：姓氏 池　　古义：护城河 池非不深也　　　今义：池塘 去　　古义：离开 委而去之　　　今义：到……去 亲戚　古义：内亲外戚 亲戚畔之　　　今义：跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。 2．通假字。 畔通“叛”，背叛。亲戚畔之。 3．虚词。 之 代词 他 亲戚畔之 助词 的 三里之城 动词 到 寡助之至 4、多义词： 委　古义：放弃 委而去之　　今义：委任 域　古义：界限，限制 域民不以封疆之界　　今义：地域 是　古义：这 是天时不如地利也　　今义：判断动词 理清思路，分析论证 自学指导三：找出文章的观点，理清思路及论证的方法 这篇短文的中心论点是什么？作者是怎样进行逐层论证的？文章主要运用了什么论证方法？ 回扣目标，课堂小结 本文论述了战争中民心向背的问题，指出民心所向，是战争胜负的主要因素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。 达标检测，反馈提升 独立完成 对子互批 自我纠错 帮扶提升 1、解释加线的字：（7分） 亲戚畔之( 通叛，背叛 ) 七里之郭( 外城 ) 城非不高也（ 城墙 ） 池非不深也（ 护城河）域民（ 限制 ） 不以山溪之险（ 靠，凭借 ） 寡助之至( 极点) 二、翻译句子：（4分） 1、委而去之，是地利不如人和也。守城的一方还是弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上上下团结，人心所向啊。 2、得道者多助，失道者寡助。能够施行仁政的君主帮助支持他的人就多，不能实行仁政的君主，帮助支持他的人就少。 三、课文默写。（3分） 1天时不如地利，地利不如人和。 2、?故曰,域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。?得道者多助??，失道者寡助。 四、填空：（6分）本文的中心论点是 天时不如地利，地利不如人和 。得出的结论是 ?得道者多助??，失道者寡助 。主要运用了 举例论证 、 对比论证 的论证方法。 孟子语录： 孟子故事 孟母三迁 孟母断机杼 选自《孟子?告子下》 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/ 版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管 夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海， 百里奚/举于/市。 故天将降大任于是人也，必先苦 其心志