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第二课 发掘电器的发展变化历程 教学目标： 知识目标：从网络中获取有用的资料并分类保存到指定的文件夹中，了解注明 　　　　　　　资料附加信息的用意，培养学生自主学习能力。 技能目标：1、通过合作学习，掌握从网络中获取有用信息的方法，培养学生动手操作能力。 2、灵活应用“表格转换为文本”命令。 3、通过自主学习，练习在文档中插入页码、日期，进而达到独立操作的能力。 情感目标：1、激发学生对网络的兴趣，培养学生合作学习的意识。 2、培养学生从网络中获取、筛选、整理资料的能力，初步认识网络。 教学重点： 正确使用“表格转换文本”命令，插入页码、日期。 教学难点： “表格转换文本”命令下四个分隔符之间的区别。 课前准备： 多媒体，局域网 课　　时：1课时 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 一、谈话导入 同学们，今天这节课老师想请大家帮我完成一件工作，从网络中找一找以下几种电器的历史资料，并保存到指定位置。并对这些资料进行分类整理。研究一下它的发展变化历程。 你们愿意帮我这个忙吗？ 二、出示课题 谢谢大家，我就把今天这节课命名为：发掘电器的发展变化历程 板书：发掘电器的发展变化历程 学生回答 通过谈话，培养学生们助人为乐的好品质，增强自信心，激发学习兴趣。 合作学习 一、分组 这几种电器分别是电视机、洗衣机、电冰箱、录音机，请同学们根据喜好每人选择一种电器，选相同电器的同学为一组，小组合作完成任务。 1、自由分组 合作学习 二、复习 提问：1、我们在网络中找到需要的资料后该怎么办呢？ 2、谁来给大家演示一下操作方法？ 补充说明并板书：第一种方法：保存整个网页 第二种方法：复制网页中文字和图片 三、出示任务 1、明确任务要求： 大家已经清楚操作流程了，操作前小组成员要明确分工，并在搜集资料的后方注明资料的来源。 2、任务一：在网络中搜集电器的发展历史，并保存到指定文件夹中。（限时15分钟） 3、小组交流，获取资料 2、学生思考，试一试操作方法。 3、请一位同学演示，其他同学观看。 4、学生实践练习一：小组合作：打开“浏览器”，在地址栏输入网址，搜集电器的发展历史。 5、互相交流如何准确快速的在网络中搜集、获取知识的经验 通过小组合作完成任务，培养学生合作学习意识。 讲解新知 观察 我们保存下来的资料与往常看到的 ｗｏｒｄ文档中的内容有何不同？你在编辑文档中文字时遇到了哪些问题？ 二、新授 为了美观与工整，许多网页都使用了表格，我们在整理获取资料时就需要将网页中的表格转换成为文本，具体方法：１、执行“表格”“转换”“表格转换成文本”命令。如图：　 1、观察、分析问题 从网页中复制粘贴到文档中的内容出现了表格，在给资料添加出处时不易编辑。 观看教师操作 培养学生观察问题的能力。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 讲解新知 2、在弹出的对话框中选择“段落标记”选项后，单击“确定”按钮。如图： 板书： 三、出示任务 任务二：整理资料，将表格转换成文本并添加资料出处。 观看教师操作 2、学生实践： 　　练习任务二 及时动手操作练习加深印象。 自主学习 一、添加收集日期 同学名收集的资料都比较多，我们不仅要注明资料的出处，还要给它们整理得更清楚一些。这时候就要插入一些附加信息，例如：日期与时间、页码等。 1、提问： 根据我们以前学习过的内容，大家想一想要如何插入日期与时间、页码？ 2、哪个小组找到了答案，派一名代表给大家演示一下，怎样在ｗｏｒｄ文档中插入日期与时间、页码。 教师明确： 　　①确定光标插入点在“收集日期：”后，执行“插入”“日期与时间”命令，在弹出的“日期与时间”对话框中，选择一种“时间格式”后，单击“确定”按钮。如图： ②插入页码 执行“插入”“页码”命令，在弹出的“页码”对话框中，选择页码的“位置”和“对其方式”后，单击“确定”按钮。如图： 1、合作找出答案： 以小组为单位学生相互讨论方法并在计算机中试一试。 2、学生演示方法 学生自习观看 通过回忆，自主学习新知识，培养学生观察能力及对知识的拓展能力。 巩固知识 自主学习 出示任务 任务三：在ｗ