工作案例小班社会活动我不跟你走.docVIP

工作案例 ? 基本信息 活动名称 我不跟你走? 活动班级 ? 小班 作者及工作单位 ?岗上学区大同幼儿园 ?李彦娜 主要领域 社会活动? 教学设计背景 入园幼儿，总是缠着老师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，众多家长陌生的面孔．给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。 教学目标 ?1.通过讲述，让幼儿知生活中是会有危险情况发生的。知道不跟陌生人走，学习拒绝陌生人的引诱。 ?2.结合以往向幼儿进行“自我保护教育”的小事故，让幼儿知道在危险出现时，应该做什么，不应该做什么。 ?3.要懂得怎样保护自己。 教学重点、难点 ??重点和难点是 教育幼儿不跟陌生人走，学会保护自己 教学准备 小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑，根据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。 ?教学过程: （一）导入新课 播放歌曲《小兔子乖乖》： 师：小朋友，小兔子真聪明，知道陌生人——大灰狼来了不开门，妈妈来了赶紧开门。多聪明的小兔子啊！你遇到陌生人敲门会怎么办？现在我们看一段动画片替他们想想该怎么办。 （二）播放Flash动画片 1、“陌生人敲门”片段 师问这个小朋友能给陌生人开门吗？你想一想应该怎么办？ （不能开。给爸爸妈妈打电话、打110、冲楼下大声喊救命等）。 2、“狐狸骗兔子”片段 师问：小兔子能跟狐狸走吗? 如果你是小兔子应该怎么办？ （幼儿自由回答，教师引导） 评价：小朋友真棒，你们想的办法真好，片中的小朋友没有给陌生人开门，小兔子没被狐狸骗走，都是你们的功劳。小朋友们千万要记住，不要跟陌生人走。我们来听一段故事吧！ (三)播放故事录音：《我不跟你走》 师问： 1、爸爸妈妈没来接的时候，奇奇是怎么做的？奇奇自己玩的时候谁来了？（陌生人） 2、奇奇认识这位阿姨吗？（不认识）她要干什么？她对奇奇说了什么？ 3、奇奇是怎样做的？谁把这位阿姨带走了？警察叔叔为什么要抓她？（让孩子认识陌生人的危险） 4、如果有陌生人要带你走，你该怎么办？（自由讨论，深化主题） （四）观察挂图 逐一出示挂图，仔细观察图中内容，让幼儿说出图中有谁，在什么地方，发生了什么事，教师引导说明，理解不跟陌生人走的道理。 （五）情境表演 根据图中内容进行简单的情境表演，配课教师做道白，主讲教师表演简单情境，手持玩具熊、棒棒糖表演，让幼儿知道不能跟陌生人走。 （六）小结 1、爸爸妈妈没来接时不要离开老师，随便乱跑会发生危险。 2、有不认识的人给吃的东西或好玩的东西或要帮你找妈妈，千万别理他。 ? ? 教学反思 ?本次活动运用图片，结合生活中的故事给孩子们讲述《不跟陌生人走》，让孩子们知道不要陌生给的东西，不跟陌生人走，遇到坏人自己应采取什么方法保护自己，逐步丰富，增强幼儿生活中自我保护的生活经验，预防不该发生的事，让孩子增强自我保护意，提高幼儿的生存能力。整个活动幼儿的情绪都很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时都可能发生在我们的身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给予幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼出一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。