八年级物理第十章第二节《内能》教学设计.docVIP

八年级物理第十章第二节内能 教学过程 学生活动 设计意图 情景导入 演示实验：教师打开一瓶香水的瓶盖，提问： 教室不同的地方的同学都能闻到香气吧?这是 为什么呢? 进行新课 一、物质是由分子组成的 1．教师设问：教室的讲桌、粉笔都是由什么 构成的? 引导总结归纳：一切物体由大量的分子组成的。 2．引导学生实验探究，并得出结论。 结论：说明分子之间存在着空隙。 观察实验现象，讨论交流，叙述现象及原因。 1．讨论、交流：是由分子组成的，分子数目很多。 2．学生分组探究：将半试管水和半试管酒精混合，观察体积变化。 1．提出猜想，小组讨论交流。 设置问题情境，让学生从生活走进物理，引发学习兴趣。 培养学生勤于思考、善于总结归纳的能力。 学生动手进行实验探究，激发学习兴趣。 培养学生的猜想能力和思考问题的能力。 教师活动 学生活动 设计意图 二、分子在不停息地运动分子动能 1．创设情境设问：分子是运动的还是静止的，能直接观察吗 2．实验探究：教师演示空气和二氧化氮的扩散实验。 3．教师多媒体演示 1 硫酸铜流液和水的扩散现象； 2 铅板与金板之间的扩散。 4．引导学生得出扩散的定义，并让学生列举一些见到的扩散的例子。 5．分组实验探究：红墨水分别滴入汽水和热水实验。 6．讲解分子动能。 三、分子间存在着相互作用力分子势能 1．演示分子间引力实验，得出结论； 2．用力压充满空气的篮球，得出结论； 3．给出分子势能的概念； 四、物体的内能 1．教师讲解分子内能的概念，引导学生总结 分子内能的影响因素。 2．教师演示教材图lO—ll和10—12的实验， 引导学生得出能量守恒定律。 3．改变物体内能的方法。 1 教师演示实验，得出做功可以改变物体 的内能。 引导学生举出生活中做功改变内能的例子。 2 让学生举例分析热传递可以改变物体的 内能。 3 分析改变内能两种方式的本质区别。 2．观察现象，分析后得出：气体分子在做无规则运动。 3．观察课件，讨论得出结论：液体和固体分子也在不停息地做无规则运动。 4．举例说明。 5．学生猜想，分析实验现象，得出：分子运 动快慢与温度有关。 1．观察实验现象，得出结论：分子间同时 存在相互作用的引力和斥力。 2．讨论分子势能与重力势能的区别。 1．识记概念，讨论分子内能的决定因素： 温度越高，内能越大。 2．观察实验现象，讨论后得出：在这个过 程中，气体的内能转化为塞子的机械能。 1 学生观察后得出结论：对物体做功，物 体内能增加；物体对外做功，内能减小。 2 联系生活，举例。 3 讨论后交流： 做功——能量转化 热传递——能量转移 培养学生观察实验现 象、分析归纳问题的能力。． 体会物理就在身边。 培养比较迁移的思想。 培养分析归纳能力。 培养细致观察现象，认 真思考问题，尝试总结归纳 的学习习惯。 联系生活，体会物理就 在身边。 培养发散思维能力和辩 证分析能力。 课堂小结 学了哪些内容?用到了什么方法 小组评价。 学会梳理知识。 布置作业 教材第7页1、2 板书 设计