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教研组如何进行有效的集体备课 红梅新村幼儿园大班年级 2007、3 存在困惑： 1、时间紧，不能抽出时间认真探讨 2、重视度不够，集体备课很多时候为应付检查，交台章，赶过场现象严重。 3、有时集体备好的课放到这个班上效果好，但换另一个班效果却不如人意。 各年级教研组集体备课现状调查分析 一、你认为教研组组织的集体备课有必要吗？为什么要进行集体备课？ 答案：100%老师说有必要进行集体备课。 理由：1、众人拾柴火焰高（中班唐老师） 2、你有一种思想，我有一种思想，两个人交换后，每人就有两种思想。（王艳） 3、合作性集体备课，可以让老师在思维碰撞中产生更多火花，帮助老师加深对教材的理解，取长补短，拓展教学思路。（90%老师） 4、不管是经验丰富的老师，还是我这样刚步入教坛的新教师，都会把自己纳入群体中，集思广益，从而个人素质也得到充分展现。（庞敏、小班陈赛红老师） 各年级教研组集体备课现状调查分析 二、各年级教研组如何进行有效的集体备课？ 答案：第一种（提出备课中的疑问——集体备课中请同年级老师一起探讨帮助解答——一人实施——其他老师听课反馈并交流改进）（小班年级） 第二种（听课——老师共同分析提出建议——再根据修改后活动方案组织活动）（中二班） 第三种（首先确定集体备课内容——根据内容共同商讨定位目标——根据重点、难点采用合适、新颖的教法、学法。）（小三班莫老师） 各年级教研组集体备课现状调查分析 3、大班年级借鉴各年级好的经验，形成本次集体备课流程。 一、活动准备：提前通知全组成员在教研活动前认真研读大纲、分析教材，选出一致认为需修改的课。（科学：一起来种花） 二、集中研讨：备活动目标、重点、难点、教法、学法 (目标制订要符合大多数幼儿认知特点)集思广益 三、修订并撰写新教案 四、各班根据班情适当修改并实施，下次集体备课时将活动信息进行反馈，进一步修订并形成比较成熟的园本化课程。 活动：一起来种花（科学） 目标： 1、知道春天是花卉移栽的好季节，掌握移栽花卉的基本方法。 2、了解植物生长发育的条件和养护花卉的简单方法。 3、关心、爱护自己所移栽的花卉，养成观察记录、劳动管理的良好习惯。 准备： 1、每组两至三个花盆，一把小铲子，小洒水壶等。 2、与园花工联系好访问事宜。 3、 准备一些花苗 过程： 1、?1、幼儿讲述自己在观察记录中所记载的动植物的生长过程，引起种植兴趣。 2、幼儿认识几种花苗，并通过讨论知道植物生长所必须的条件（例如：土地、阳光、空气、水） 3、幼儿观察花工移植花苗的过程，鼓励幼儿提出问题，寻求解决的方法。（如：为什么花盆底要放一块瓦片？） 4、幼儿学习移栽，教师、花工进行适当指导、帮助。 5、幼儿讨论管理花苗的方法。 （1）怎样来照顾小组花苗，按组次轮流每人一天。 （2）?浇灌的注意事项。 （3）?做好观察生长情况记录。 结束语： 集体备课是教师专业化成长的平台。可以说，我们研讨的活动是教研组老师集体智慧的结晶，但是最后探讨出来的方案决不是要求每个老师都照搬照用，如果机械地使用，就很难取得理想的教学效果。实践中，老师可根据本班实际情况及时调整原来预设的教学方案，鼓励教师生成幼儿最感兴趣的教学活动。集体备课既要强调共同研讨、统一认识，又要突出个性特色和自由发挥。如果“照本宣科”，那是对集体备课的歪曲。 * *