(教育学简答题论述题.docVIP

1.（03.7） 简述婴儿动作训练的要点。P248 2.（03.7）简述家庭的教育功能。P200-202 3.（03.7/08.7） 简述教师在指导儿童结构游戏时应注意的事项。结合教育实际，论述教师如何指导儿童结构游戏。P126 4.（03.7/05.7 ）简述张雪门的幼稚园教学法。P97 1.做学教合一；2.教材与教法融为一体；3.自由自动教学；4.制定儿童能力目录表 5.（03.7）简述大班幼儿的发展特点。P302-304 6.（03.7/08.7） 联系实际谈谈如何运用卢梭的教育方法? 卢梭自然主义教育方法的主要内容?P63-64 7.（03.7/09.7/07.4）试述学前班教育小学化的危害，并分析其原因。试分析学前教育小学倾向的危害以及原因，并提出革建议。 10.（03.4/06.4/11.7/08.4）陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么?陶行知主张的“六解放”的内容。P93陶行知主张解放儿童的内容：六解放1. 解放儿童的头脑2. 解放儿童的双手3. 解放儿童的眼睛4. 解放儿童的嘴巴5. 解放儿童的空间6. 解放儿童的时间 11.（03.4/11.7/08.4）在幼儿园的教育教学活动中，运用直观形象法应该注意哪些问题? 实施直观形象法注意的问题。P164采用直观教学法应注意的事项：一.内容的选择；二、实施的要求；1.直观形象法的手段可以多样化；2. 直观形象法的形象化对象也可以多样化；3直观形象法要与语言法相结合；.4. 直观形象法要与行为联系相结合。 12.（03.4）怎样帮助幼儿处理好同伴关系?P293 13.（03.4/06.7）在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系?P109 1.全面发展的教育是我国的教育方针所规定，但不等于全面发展是对全体儿童进行同一标准教育2.幼儿的生理和心理句有年龄阶段和个别差异性，3.同一年龄段的儿童在身心特征方面具有相同之处，也存在个体差异，4.每个幼儿都句有独特的特点，要根据儿童个性潜能在体智美德等方面，有所侧重地全面发展，5.在 “面面俱到” 做到.“重点突出”因人而异，因材而就地前面发展总之：全面发展教育的根本目的就是个人潜能和社会价值的充分展现，全社会的理解和支持，使每个儿童能在教育的影响下得到最大限度的发展。答：1、纯真美好。2、教育效果的长期性。3、劳动教师是精神的产生。4、多重角色。 18.（04.4）试述蒙台梭利教育的基本内容。P77 19.（04.4）学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识，结合课本联系实际，谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么?10520. （04.4/04.7/05.7/10.4/09.7/07.4/06.4）结合教育实践，谈谈你是如何贯彻活动性原则的? 简述如何实施学前教育的活动性原则。如何在教育实践中实施活动性原则。P156 答：1、提供活动机会和环境。2、鼓励儿童活动的积极性，主动性和创造性。3、活动是多样的。4、活动不是装饰品。 21.（04.7）简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要。P64 22.（04.7）简述家庭对儿童负有哪些法律保护责任？P227 23.（04.7）简述树立正确的游戏教育观。P120 24.（04.7）简述移情法所用的训练技术。P172 25.（04.7）论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。P81-82 26.（04.7）设计一理想的家庭居室中的儿童天地。P211 27.（05.7/09.4）简述托儿所保育和教育的原则。P234 答：1.寓于教养，保教并重。2、3、4、家园配合共同促进婴儿的发展。 28.（05.7/07.7/10.4）简述游戏的特点。学前儿童游戏的特点。P110 1.游戏是自发的，自愿的；2.游戏是自由自在的；3.游戏是愉快的；4.游戏是充满幻想和创造的 29.（05.7/07.7）简述家庭教育的特点。P202-203 1家庭教育.的率先性；2家庭教育.3. 家庭交往的密切性；4. 家庭对教育受教育者的控制方式句有多样性；5. 家庭教育的终身性；6.父母对子女影响的深刻性 30.（05.7）联系实际，谈谈如何在教育实践工作中实施行动操练法?P184-185 行动操练法：就是组织儿童反复联系一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验，形成简单技能和行为习惯。一．按照性质和特点分为：1.心智技能练习；2.动作技能练习；3.道德行为习惯练习。二．实施行动操练法应注意的问题：1.要明确练习的目的；2. 行动操练的方法要正确；3.练习要符合儿童年龄特点，4.练习的方式和要求可以多样化。5家园配合。. 31.（05.7/07.7）观察、记录、分析、论述儿童身体发展的特点。小班儿童的身心发展特点