人教版语文八上第三单元复习教案.docVIP

初 四 复 习 导 学 案 课 题 八年级上册第三单元 序号 课 型 复习课 主备人 授课人 复习目标 复习课文，整理字词及文学常识。 2、理解重点句子的含义，体会说明文语言准确、简明、周密的特点。 重、难点 掌握什么事说明文，认识说明文的要素及特点。 学习如何抓住特征来介绍事物。 导 学 流 程 一、作家作品 1.《中国石拱桥》作者茅以升，中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。 2.《桥之美》作者吴冠中，中国现代画家。 3.《苏州园林》作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。作家、教育家、编辑家。主要作品有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，散文集《脚步集》，作品收在《叶圣陶集》里。 4.《故宫博物院》作者黄传惕，中央人民广播电台高级编辑。 5.《说“屏”》作者陈从周，古建筑园林专家。 二、文体常识——说明文 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上区别的标志。 在各种文章样式中，说明文体是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体。在人们的社会生活中，说明文越来越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现，并更多地融入到我们生活。 内容具有高度科学性；结构具有清晰的条理性；语言具有严密准确性 说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于后者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于前者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表（作图表）等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。 说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。 刹 chà 那 驻 zhù 足 轩 xuān 榭 xiè 嶙 lín 峋 xún 胸中有丘壑 hè 广漆 qī 重峦叠嶂 zhàng 额枋 fāng 御 yù 道 磬 qìng 鎏 liú 金 雍 yōng 正 攒 zǎn 蟠 pán 龙 伧 cāng 俗 湮 yān 没 镂 lòu 空 阑 lán 干 蔷 qiánɡ 薇 wēi 斟 zhēn 酌 zhuó 矗 chù 立 金銮 luán 殿 迥 jiǒnɡ 然不同 檀 tán 香 磬 qìnɡ 弧 hú 形 桥墩 dūn 鉴 jiàn 赏 池沼 zhǎo 藻 zǎo 井 休憩 qì 2.形近字 损（损失） 赡（赡养） 鉴（鉴赏） 谢（感谢） 镂（镂空） 祟（鬼鬼祟祟） 陨（陨石） 瞻（瞻仰） 签（签字） 榭（亭榭） 楼（楼房） 崇（崇高） 缕（一丝一缕） 伶（伶俐） 銮（金銮殿） 档（档案） 驻（驻足） 磅（磅秤） 褛（褴褛） 聆（聆听） 峦（山峦） 挡（抵挡） 蛀（蛀虫） 谤（诽谤） 3.多音字 煞：煞 shà 费苦心；煞 shā 风景 鲜：新鲜 xiān ；鲜 xiǎn 见 禁：禁 jìn 止；禁不住 攒：攒 zǎn 钱；人头攒 cu