2010-1教学案例分析.docVIP

2A Module 4Unit 1 In the sky Look and learn 教学案例分析 袁晓黎 本课是第四单元第一课In the sky的单词教学。备课时，是从创设一个背景，拎住一条主线，运用一些策略来进行设计的。 1.学生基础。 所执教的二年级两个班级的学生活泼可爱、聪明好动、有良好的学习习惯。在学习了一年的牛津教材后，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，已经具备了日常简单语言交际能力，如：天气、季节的介绍，对自己喜好的表达等。他们还积累了一定的词汇量，其中包括动物、颜色、食物、季节等常用的词汇。另外，通过一年多的学习，他们已经具备了初步阅读、简单对话和故事表演的能力。 2.教材分析。 本单元The natural world的新授单词和句型，对他们来说应该没有多大的学习困难。针对语言操练和运用的有效性，我补充了描述性的词组和句型将语言串联起来，通过大量的儿歌、游戏、模仿等教学活动激活学生已有的语言能力。教学中通过环节的设计还注意到了激发学生的参与性和主动性，努力体现语言交际的互动功效，让学生的语言和思维在活动体验和情感共鸣中得到同步发展。 3.教学策略。 本课创设的背景是Dora和她的朋友Boots在公园里玩耍的一天。在这个情境下，通过Dora和Boots在白天和晚上天空中所能看到的不同的事物这条主线，依次教授sky, sun, cloud, moon和star。同时，为了能更好的吸引学生的兴趣，在教授这些单词时，我采取了不同的教学方法和策略。如在教sky时，我运用了儿歌来操练单词，然后通过句子来巩固。在教cloud时，由于有了上学期cloudy的基础，单词的发音就较简单，于是我用了一个look like的句型进行操练，生动形象的图片也调动了学生的兴趣。在操练moon时，我通过一段动画，引出4种动物，让学生用不同的声音来演一演，说一说。最后，在操练star时，我通过让他们猜一猜有多少颗星星自然的过渡到一则小对话，让他们学会将学到的单词运用到一定的语境中。 4.教学设计。 Content 2A M4 U1 Look and learn Aims 1. To learn the following new words: sky, sun, cloud, moon, star 2. To encourage students to make sentences with the words. 3. To make students know more about the space and encourage them to study hard to explore the space. Language focus Identify the words correctly. Teaching aids Multimedia, cards, pictures, etc Procedures Step Teacher’s activities Students’ activities Purpose Pre-task preparation 1. Sing a song How’s the weather. 2. Introduce Dora and Boots. 1. Sing the song together. 2. Answer the questions. 利用歌曲 While-task procedure 1. To teach: sky (1) To elicit: Dora and Boots are in the park. Dora can swing to the sky. (2) Show and read the word. (3) To elicit: the sky. (4) Say a rhyme. (5) Make a sentence. She can see a _____ in the sky. 2. To teach: sun (1) To elicit: Mr. Sun is coming. (2) Show the word: s_n (3) Read the word. (4) To elicit: the sun. (5) Make a sentence. Look at the sun. It’s _____. (6) Say a rhyme. 3. To teach: cloud (1) To elicit: It is sunny today. We can see the sun in the sky. And we can see s