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长 城 学 区 高效课堂建设活动实施方案 二0一三年二月二十七日 长 城 学 区 高效课堂建设活动实施方案 为了进一步推进课堂教学改革，向课堂要效益要质量，全面提高我学区教育教学质量，结合学区实际情况制定高效课堂建设实施方案： 一、指导思想 以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，以广泛开展教学研究，促进教师专业发展为保障，按照“分步试点，总结推广、反思深化、全面提升”的工作思路，实现科学的课堂教学过程，达到理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。 二、活动目标 1、教师对课程标准和教材的把握能力明显提高，教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。 2、学生自主、合作、探究学习能力全面提高、正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩大幅度提高。 3、构建高效课堂，旨在全面提高教育教学质量，通过今年的努力，力争把我学区的课堂教学质量提高到一个新水平，培养、打造一批具有鲜明教学风格的教师队伍和鲜明特色的质量强校。 三、工作思路 突出一个重点：以优化课堂教学，提高课堂效率，构建高效课堂为重点，开展高效课堂教学设计研究，开展高效课堂教学观摩研讨，开展课堂教学模式创建；开展高效课堂达标活动。 强化两项工作：即“强化教学过程管理，强化校本教研，抓好教学常规管理质量，建立长效管理机制”，加强学校教学常规管理制度建设，明确教师教的环节和学生学的环节基本要求，开展教学问题研究，人人关注、发现并分析、解决好自己在教学活动中出现的现象或问题并展开研究，努力提升教学能力。 树立和落实三种思想：以“从起始年级抓起”的思想，关注教育的接受性问题；“从最后一个孩子抓起” 的思想，关注教育平等性问题；“从每个学生抓起”的思想，关注教育的全面性问题。 四、组织领导 为加强领导，保证高效课堂顺利开展并取得显著成效，我学区成立由学区、学校主要领导组成的工作领导小组，领导和组织学区及其中小学构建高效课堂实践研究活动的开展。 组 长：张国雄 成 员：马 成 王典银 马松山 杨佰选 赵大勇 李青学 李元福 俞 茂 俞 祥 各学校也要成立相应的领导小组，校长为高效课堂建设活动第一责任人，领导和组织本校的实施活动，确保活动有序、高效开展。 五、实施步骤 （一）宣传发动阶段（2013年3月10日前） 通过学区、学校会议形式进行广泛宣传和发动，为活动做好充分的思想准备。学区和各校成立高效课堂实施工作领导小组，拟定符合我学区和各校实际的具体实施方案及相关制度规定。 （二）理论培训阶段（2013年3月11日－17日） 采用集中、分组、自学等多种形式，组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其实施途径和基本方法，明确高效课堂的评价标准。 （三）初步尝试阶段（2013年3月18日－3月31日） 每位教师都要结合学科特点，对照《高效课堂教学评价标准》进行初步尝试。本阶段工作的重点和难点是发现问题、解决问题，要求任课教师首先要结合课堂教学实践进行认真反思、排查、研究对策与实施补救，然后在教研会上进行交流，共同探讨，确定适合的解决方法。 （四）年级试点阶段（2013年4月－2013年7月） 在初步尝试的基础上，以小学3－6年级语、数、英三个学科和中学语、数、英、理、化五个学科作为实施高效课堂突破口，骨干教师上好示范课，普通教师上好达标课，问题教师上好过关课。学区不定期对各校进行指导、检查和组织教师观摩其课堂教学；各校组织教师编写导学案，以实现资源共享。 各校重点工作： 1、各校校长每周召开一次高效课堂试点情况点评指导会，每周总结本校各学科“高效课堂”教学值得肯定的地方及存在的问题，提出改进意见，同时评出优质课。 2、各校按照《高效课堂教学评价标准》要求任科教师开展自我评价，学校定期组织学科小组或全体教师的集体评价。 3、构建家长、学生、教师共同参与的高效课堂新模式，开展学生家长走进“高效课堂”的“教学开放日”活动。 4、学区组织“高效课堂诊断课”、校级“交流课”、“观摩课”活动。 （五）全面推广阶段（2013提9月1日－12月31日）全面推进阶段. 本阶段目标为：在总结前一阶段高效课堂建设试点经验的基础上，按照“骨干带动、同伴互助、自主发展”的模式，全学区中小学所有学科全面开展高效课堂建设活动，使每位教师明确高效课堂的目标和要求，掌握并运用高效课堂的教学方法和策略，全面提高教学效率。 1、上好常规课。这是创建高效课堂，提高教学质量的基础和保障。各校要结合本校教学条件、师资状况和学生情况，重点搞好常规课的研究，引领教师研究如何上好常规课，如何提高每一节