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《工程测量》精品课程建设研究 【摘 要】《工程测量》是我校测量专业的主干课程之一，也是采矿、建筑等专业的重要课程之一。为了学校教育事业的发展，为了测量专业的学科建设，我们试着制定了《工程测量》精品课程建设方案。 【关键词】工程测量；精品课程；理论知识；实践操作 1.《工程测量》精品课程建设的目标 1.1精品课程建设的总体目标 根据《工程测量》课程的特点及目前课程的实际情况，测量教研组计划在3-4年内将《工程测量》精品课程建设成具有现代教育教学理念，拥有一流教师队伍；符合现代科学技术和适应社会发展进步需要的一流教学内容；能够促进学生的职业技能提高，采用一流教学方法、一流教材、一流教学管理，集科学性、整体性、有效性和示范性于一身的“精品”课程。 1.2建设具有高职高专特色精品课程 《工程测量》课程建设的基本思路：始终把专业性、复合型和创造性作为课程建设的中心，把课程教育定位于培养学生具有较强的实践能力、具有全面的工程测量理论基础，具有较好的从事工民建、路桥、海测、地铁及地下工程建设等相关工作的专业技能，能够娴熟地运用测量理论和方法解决工程实践的一门专业技术理论课。 本课程的建设目标如下： （1）制定科学合理的课程教学纲要。 （2）优化师资结构。 （3）推行案例教学和实践教学，强化学生实际应用能力培养。 （4）扩大多媒体教学授课范围。 （5）完善网络课程资源，提高网络教育比重。 （6）推进教学资源的立体化建设。 2.《工程测量》精品课程建设的内容 2.1加强师资队伍建设 2.1.1目前师资队伍现状 目前能够承担该课程的教师有6人，其中副教授1人，讲师3人，硕士学位2人，具有实践技能的“双师型”教师占60%，是一支朝气蓬勃，富有创新能力，学历、职称、年龄结构合理的师资队伍。 2.1.2师资队伍规划 目前我们在师资队伍现状基础上，做出如下规划： （1）加强师资队伍的理论学习。既要深刻学习领会党中央有关高等职业教育的文件精神，提高教师思想品德素质，又要加强师德的培养，培养严谨的治学态度和务实的工作作风，爱岗敬业，注重培养高度的团结协作精神。更要重视专业知识的更新和学习，通过提高和保证教师的专业知识水平与知识结构，实现本专业的教学目标。 （2）科学合理的安排师资结构。在师资结构的安排上实行老中青结合，以中青年业务骨干为主的师资搭配。对青年教师采取导师制培养方法，完成对青年教师的全过程培养；在职称结构上，实现以高级职称为龙头，高中低职称合理搭配的队伍建设；在学历结构上，实现全部均是副教授或硕士研究生的高层次队伍。力争将工程测量师资队伍建设成至少有二名学术带头人、若干名中青年骨干教师所构成的具有较高教学水平、较强科研能力的师资队伍。 （3）提高教师的实际业务能力。注重安排教师力争在尽可能短的时间内取得硕士、博士学位；注意安排教师积极参与职称考试与评定、注册测绘师考试的培训辅导工作，把握本学科必威体育精装版的前沿动态，及时进行知识更新。鼓励教师积极参加各类专业培训和进修、安排教师到企业参加各种实践活动。 （4）主讲教师积极参加校内外的科研活动，及时了解本学科的必威体育精装版发展动态。每位教师每年必须完成不少于两篇的学术论文，形成浓厚的学术科研氛围。 2.2教学内容和课程体系改革 以精品课程建设为突破口，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方法、教学手段及管理方式的深刻改革，全面提高教育教学质量。改革该课程的教学内容和体系，首先要在现代高等职业教育思想的指导下，吸收本学科相关的新制度和新体制、新发现、新技能，充分体现课程的前沿信息，还要把体现当代课程发展特征的、学科交叉与渗透的相关知识反映到教学内容中来。 2.3建设立体化教学资源包 2.3.1树立教材建设新理念 《工程测量》课程是与工程实践联系极为紧密的一门课程，教材建设必须与时俱进，树立教材开发的新理念，建立教材的新体系、新内容，要从提供单一的教材到提供完备的教学解决方案及丰富的教学资源。立体化教材的编写必须体现高职高专教育的特色，以培养学生的应用实践能力为目的，以必须够用为度，内容精练，引入必威体育精装版技术，配套多媒体助学助教系统，使教学变得直观、生动。 2.3.2构建教材建设新体系 本着“先进、有用、有效”的原则，首先应对该门课程的教学大纲作彻底的改革，增添先进实用的内容，结合多年讲授该门课程的教学经验，组织骨干教师，确定一本国内优秀的《工程测量》教材作为核心教材，选择2—3本参考教材。组织课程教师编写《工程测量实训》、《工程测量实训指导书》等教辅材料。 2.4教学方法和教学手段改革 必须“以学生为主体，以教师为主导，知识、素质和能力协调发展”的现代教育思想为指导，教学中突出学生的中心地位，注重对高职生逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力培养。积极开发并实施多媒体教学手段，使课程的改革和教学实施建立在现代教育技术