《平面动画设计》课程教学管窥.docVIP

《平面动画设计》课程教学管窥 摘 要：《平面动画设计》是学习二维动画制作的一个入门课程，能够为动画设计的进一步制作奠定基础，具备着非常强的实践性。《平面动画设计》课程的学习，可以帮助学生对Flash工具软件加以应用，以此更好的掌握动画制作的技巧及技能。本文针对我国高校的教育教学现状，简要的探究了《平面动画设计》课程教学，希望能够对《平面动画设计》课程教学质量的提高产生积极的促进作用。 关键词：平面动画；设计；教学 中图分类号：G642 近些年以来，计算机技术得以迅速发展，并且在其应用及发展中不断的融入了各类社会需求元素，使其变得越来越精彩纷呈。其中，二十一世纪以来计算机应用中尤为璀璨的一颗明星就是动漫技术，该技术结合了新时期网络流行的现象、网友对漫画的热爱以及动画、音乐等诸多时尚元素，借助于矢量动画及较低的计算机硬件技术便能够达到视觉上的良好效果。所以，高校培养与此有关的专业技术，能够为学生今后的就业增加更多的筹码。而Flash技术则是动漫产业的一项基础性的支撑技术，与其相对应的《平面动画设计》课程教学，对学生专业技能的培养发挥着尤为重要作用。 1 《平面动画设计》课程的教学目标及其内容 1.1 教学目标 到目前为止，高校《平面动画设计》课程设置的目的、培养目标以及课程内容仍然未得到有效的解决，各个学校及教师均有着不尽相同的做法、想法，所采用的教材也是不一致的，因而教学的侧重点便有着较大的差异。有些人认为，《平面动画设计》课程教学最为重要的是操作技能，因而高校的《平面动画设计》教学应当主要是操作使用Flash软件的一个问题。还有些人认为高校《平面动画设计》课程教学应当将教学重点放置于制作及设计交互动画上，认为有着较高的教学要求有助于学生更好的就业，高校学生应当可以编写动作脚本，并且对难度一定的交互动画加以制作。 Flash软件中有着详细的帮助文件配备，操作技能的掌握固然重要，然而，这是相对比较容易的一件事情。根据第一类观点，仅仅在此定位教学目标，可以说要求过低，而第二类观点也有其自身的问题存在，因为只是借助于几十个课时的教学，是很难使学生真正的掌握编程技巧和编程方法的。高校主要是为经济建设及社会发展培养高素质、高水平的人才，因而非常注重培养学生的知识应用能力和动手实践能力，所以，高校的《平面动画设计》课程教学的目标应当是让学生熟悉制作动画的方法及流程，熟练的掌握制作Flash动画的技巧和技术，要具备较好的网页动画制作能力和平面设计能力，以此在日后的工作中能够将平面动画设计工作有效完成。 1.2 教学内容 高校《平面动画设计》课程的教学内容主要包括：（1）FlashMX2004入门基础：对FlashMX2004的操作环境、特点、基本文档的操作及简单动画的制作等进行介绍，让学生初步认识FlashMX2004，了解制作FlashMX2004动画的大体流程；（2）图形的编辑与绘制：讲述基本的矢量绘图知识，填充工具与绘图工具的使用、图形的编辑、颜色的选择等知识，引导学生逐步入门，让学生对Flash编辑技能和图形绘制技能加以掌握，并且将Flash的基本功打好；（3）元件与实例：介绍元件与实例的创建及其编辑处理、元件的种类、元件与实例的概念、资源的管理方法等，这些均是动画制作所必须掌握的基本知识；（4）文本的创建与编辑：包括文本创建、段落属性的设置、文本属性的社会资源、文本类型、文本输入、文字动画实例等，讲授这些内容可以使学生对文本的编辑、创建及文本属性设置的技巧、方法加以掌握。除了上述之外，还包括动画的制作、视频与声音的处理、动作脚本编程、模板与组件、动画脚本的使用技巧及提高、综合实例等教学内容。 2 《平面动画设计》课程的主要特点及教学设计要点 2.1 主要特点 在高校的《平面动画设计》课程中，其教学的主要目的是让学生对Flash软件的使用方法加以熟练掌握，掌握脚本动画设计和补间动画设计等基本技术，并且与自身的创意相结合来创作作品。Flash技术的特点为：其一，Flash有着可爱的矢量动画，能够自主的进行动画设计。之所以在网络上如此盛行Flash作品，矢量动画发挥着极大的功效，其能够在任何平台上使画面呈现最为流畅的线条，并且还能够随意缩小亦或是扩大，并非像位图那样受到分辨率的限制，对空间要求也非常小，因而被广大用户所青睐。以此为基础，用户还可以采取简单的工具自主进行创作，还能够将专业图像设备引入来设计动画对象，在网页上有趣生动的畅所欲言；其二，具备可交互性。无论是一般网页的应用还是游戏，Flash都可以将设计灵活度高且建议的AS脚本语言予以提供，以此满足用户对交互性的要求。所以，基于上述特点，Flash可以集中学生的注意力，调动创作的热情。 2.2 教学设计要点 在具体实施《平面动画设计》教学过程中，教师应当结合学生热爱动漫作品的心理、