怎样培养小学生自理能力教案.docVIP

《怎样培养小学生的自理能力》教案 教学目标： 1：让家长了解“自理能力”在孩子成长中的作用。 2：让家长了解培养孩子“孩子自理能力”的要求和内容。 3：引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。． 教学重、难点： 引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。 教学流程： 一 、少年儿童自理能力现状透视 1. 家长谈小孩子自理能力的现状。 2. 案例介绍： 《中国教育报》报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。这本是一件天大的喜事，但是他在语言学院学了半年就休学了，原因竟是他生活不能自理。一想到“马上就要去外国了，离开父母怎么办？”他就失眠，结果身体越来越差，最后只得休学。 3. 数据介绍： 在“中国城市独生子女人格发展与教育”大型调查中，调查组对10——14岁的儿童从事家务劳动的状况作了了解，调查显示，69.7%的儿童从没有做过饭或很少做饭，63.2%的儿童从未洗过或很少洗衣服，48.1%的儿童从未或很少洗碗、洗菜，31%的儿童从没有做过或很少打扫卫生、整理房间这些力所能及的事情。 4. 教师总结，分析原因。 不会自理就不能独立生活，不能独立生活就会影响工作和学习。因此，现代家庭教育中，孩子自理能力的培养仍然是家长们应该密切关注的问题。 为什么许多少年儿童缺乏自理能力呢？1、家庭成员的溺爱包办。现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动，只重视对孩子的智力投资，轻视了对孩子自理能力的培养，在幼儿园凡是孩子能做的事，老师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，怕孩子自己吃不饱或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。 2、孩子没有掌握自理的方法和 技能。孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难， 爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。 3、 缺少必要的反复练习的机会。孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得 到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代 替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会。 二 、了解培养“自理能力“在孩子成长中的作用 1. “自理”是生存的基本能力。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心。”有这样一个故事发人深省：一只被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。 21世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。孩子长大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。否则，他们就会像那只鹦鹉一样难以适应。 .“自理”是创业的基本前提。 据《中国教育报》报道，在日本，从1998年起，文部省就和通产 省合作在小学实施“就业与创业教育”。日本小学有个“早起会”，敦促孩子们很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将来创业的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。 . “自理”是独生子女教育的突破口。 如今生活在我们周围的独生子女越来越多，他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄的能力，着衣和穿鞋的能力，洗衣和做饭的能力，保护自己身体的能力，上街过马路、买东西的能力等等，一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不上发展了。因此，培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突破口。 .“自理”是“五自”的基础。 依据时代对人才素质的要求，江泽民同志为少年儿童提出了“五自”要求。即要求少年儿童一代做到自理、自学、自律、自护、自强。今天的少年儿童能否在新世纪的激烈竞争中学会生存与创造，能否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖国未来的合格建设者，已越来越引起人们的广泛关注和重视。自理是少年儿童的一个必备素质，做到“五自”，起点应当是“自理”，只有学会了自理，才可能逐步达到“五自”要求。因此，学会“自理”是“五自”的基础。 三、培养孩子的“自理能力”的要求和内容 1.低年级 1．家长同志们先讨论一下，怎样培养孩子们的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以适当记录一些好的意见） 2．提出培养孩子自理能力的几点建议，仅供参考。 ⑴在家庭劳动中培养。培养孩子们独立自主精神，摆脱依赖心理，要从身边的小事做起，从现在做起。无论在家