以及个人行为对集体其他成员的影响等方面具有.docVIP

排球是中学生发展速度、力量、耐力、柔韧性、协调性等身体素质，培养学生正确处理个人与集体的关系，摆正个人在集体中的位置，以及个人行为对集体其他成员的影响等方面具有积极意义。通过本节课的教学，对培养学生的应变能力和灵敏等素质，培养身体的正确姿势和勇敢、果断、坚毅与克服困难的优良品质有重要作用。因为我校是排球传统项目学校，更要突出我校的特点，人人都会排球，人人享有排球。 教材分析： 从初二女生的生理、心理及年龄的特点实际出发，结合本节课的教材内容，设计本课。 在教法上通过直观性、新颖性、多样性、趣味性等教学手段，调动学生的学习兴趣和积极性，使不同学生都能得到一定的收获，得到最优化教学效果。首先在准备活动，改变了同学们一贯的四列横队的队形。增加了学生的兴趣，提高了准备活动的质量。再通过游戏，使同学们肌体的活动能力达到了最佳状态，为基础部分教学做好准备。 侧面下手发球，看起来很简单，但真正做好却很难，应从简单动作学起，先分解后完整、循序渐进，每个动作都应掌握，并能将各个动作有效的连合起来，要特别注意动作之间的衔接，这样才能做到很好的完成动作，创设一种轻松、优美的教学氛围。场地，采用分组不轮换的教学形式，增强课的严密性，提高运动密度、负荷。 学生分析：教学对象是初二、（5）、 6 班女生56人，该班学风较好，体育骨干有较强的组织能力和认识能力，学生总体上身体素质较好，但个别也有比较困难的，接受技术动作方面存在着一定的差异。在第一堂课的教学中，要求学生80%的掌握正确动作，60%的将球发到指定位置。 最后，通过放松操，让学生身心得到充分的放松，达到愉悦身心的目的。 教学内容：排球——侧面下手发球 教学目标 认 知： 学生知道侧面下手发球的作用和方法 技能：80%以上的学生能学会发球动作，并有60%以上的同学将球发到指定位置。 情感：学生能愉快地自主学习，并乐于接受教师指导。 负 荷：保持练习密度在40%以上。 教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 组 织 与 要 求 负荷 常规 （2’） 1、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。 2、宣布本课内容和教学目标。 1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。 2、注意听讲，记住学习目标，自我分组。 复习 教师提问上节课排球课的学习内容，并组织学生进行垫球的复习。 学生积极回答教师的提问，说出重点，并在教师的组织下进行复习。 △ 小 侧面下手发球 模仿 教法： 1、教师示范动作要领。 2、教师对学生进行指导 学法： 1、学生看教师的动作示范。 2、徒手练习，互相帮助，并接受教师的指导。 20 ~ 30次 抛球与摆臂练习 教法： 1、教师示范动作要领。 2、 将学生分组，组织练习。 3、 巡回指导。 学法： 1、看示范，并有强烈的参与愿望。 2、在准备姿势的基础是专门进行抛球与摆臂练习，抛球后可做击球动作，但不将球击出，重点体会抛、摆、击球的时间节奏和协调动作。 15次 侧面下手发球 对墙发球 教法： 1、教师示范动作。 2、提出要求：体会击球点、击球部位和协调用力方法。 学法： 一人一球对墙发球，离墙5米开始，逐渐加大到6--8米。 中 两人对发球 教法： 1、教师示范，并请一位学生进行示范发球练习。 2、要求：逐渐加大发球距离。 学法： 两人一球，各距5米（或隔网）对发球，逐渐调整增加距离。 中 过网发球 教法： 1、将学生分成两组，在球场的两端上进行发球练习。 2、要求用力方法正确，全身动作协调 学法： 在球场端线上，轮流向对方场地发球，注意总结发球失败原因，并接受教师或学生的帮助。 看谁发得准 教法： 在球场内划定一定的区域，要求学生将球发到指定的区域内。 学法： 按次序的要求将球发到对方场地的指定区域内，看谁发得准。 结束 1、组织学生进行放松练习。 2、总结本次课的内容。 3、归还器材。 1、进行放松练习。 2、发现自己的不足。 3、协助教师归还器材。 器材：排球28个 运 动 负 荷 预 计 达 标 情 况 小 计 这节课基本达到预期的目标,80%的同学能够掌握正确动作,60%的同学能够将球发到指定的位置，但有一部分学生动脑不够，所以在掌握动作上不够理想。 平均心率 135 练习密度