函数计算教案.docVIP

基本信息 课题 广西科学技术出版社信息技术八年级《函数的计算》 作者及工作单位 黎声扬 南宁市第三十八中学 教材分析 《数据的计算》这节课在第2章，excel2003数值型数据处理中占有重要的位置，前面学生已经学习了 excel2003的公式计算方法，但是用公式计算的方法来计算报表，处理数据并不是很快捷。因此，学会用函数来进行计算，是学生学习 excel2003软件非常关键的操作。本节课是excel2003当中最重要的一节课之一，学生能否正确、熟练地掌握excel2003的计算操作，就取决对本节课的学习情况。 学情分析 八年级的学生已经具有一定的信息技术基础知识，个性普遍突出，思维方式比较活跃，对比如上网，玩游戏这些他们感兴趣的内容，他们的自主学习能力较强，但是对信息技术理论性比较强的内容，他们缺乏学习的兴趣和主动性。他们好玩好动，好胜心强，一些学生集体协作精神较弱，另外由于部分学生自身知识储备不够，大部分学生的水平参差不齐，导致一些信息技术水平较弱的学生缺乏学习的信心。 教学目标 教学目标： 1、学生掌握求和函数、求平均值函数、求最大值函数的用法和操作。 能力目标： 1、培养学生利用excel软件分析数据、处理数据和管理数据的能力。 2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 情感目标： 1、培养学生主动思考，积极探索的精神。 2、培养学生自主学习与合作探究的素养。 3、培养学生动手操作的能力，使学生逐渐体会到“学有所用”的快乐。 教学重点和难点 1、重点： sum、average函数的使用。 2、难点： 函数中单元格范围的选定。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意 图 引入新课? 讲授新课 学生作业 ? 前面我们已经学习了excel公式计算的基本方法，在我们生活中经常要接触到各式各样的数据表，比如天气日报表，城市降水表，那么我们如何快速地求出这些数据的总和、平均值、三率等等，这就是我们这节课要学习的表格信息加工的重要内容之一。通过本节课excel函数运算的学习，就能方便地解决以上的所有问题，主要的函数有：sum，average， max，min，等。 ?1、求和函数sum功能：利用sum函数可以计算出指定区域中数据的总和。 注意：使用这个函数时，要在函数名sum后面的括号中输入用冒号隔开的两个地址，如sum b3:h 3 。? ?教师演示操作步骤方法二： ①激活h 3单元格； ②单击常用工具栏中的插入函数,再选择sum进行求和； ③把h 3单元的公式复制到下面的单元格里（或直接拖动h 3单元格的拖动柄）， 2、求平均数函数average（方法类似求和） 功能：利用average函数，可以计算指定区域中数据的平均值。 操作演示：（略） 3、求最大值函数max 功能：利用max函数，可以从指定区域的数据中找出最大的数。 注意：使用这个函时，在数名max后面的括号中输入用冒号隔开的两个地址，如max b3:b7 。 操作步骤（教师演示） 5、比一比，谁算得最快（学生实践操作）：用sum 函数找出每个人的总分。 用average函数求出各各城市“最低气温”的平均分。 用max函数找出各城市温差的最高分。 用min函数找出各城市最高气温的最低分 1、本节课主要学习了四个常用的函数：sum、average、max、min、。 2、选择数据时对于连续数据用到shift键，对于不连续数据用到ctrl键 学生讨论：是用excel公式计算的方法快，还是用excel函数计算的方法快？ 学生按照老师的操作步骤，下面练习 学生按照老师的操作步骤，下面练习 学生操作练习，教师进行巡视 ? 温习旧的知识，导入新的知识，让学生明白掌握函数的计算是学习excel2003的一个重要环节。 教师演示操作步骤，让学生掌握操作步骤 把学生上机操作过程中出现的一些问题及时加以反馈，进一步加深操作要领，展示与评价。 提高学生的鉴赏能力 板书设计 第2节 函数计算 一、 利用求和函数计算（sum）总和 二、 利用求平均函数（average）求平均数 三、 求最大、最小函数（max、min）求最大值和最小值 学生学习活动评价设计 教学反思 几点反思： 1、本节课采用“任务驱动式”教学方法，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。 2、通过提高他们对计算机的操作水平，使学生体验到成功的喜悦、享受发现的乐趣。 3、但在以后的教学中要注重对不同层次的学生实行分层教学，应该多多关注那些能力较弱的学生。