信息给予型问题论文信息给予型问题问题解决思维过程口语报告思维能力.docVIP

信息给予型问题论文：信息给予型生物学问题解决的思维过程研究 【中文摘要】思维是从解决问题开始的,解决问题是从发现问题开始的,而且发现问题也是解决问题过程的一种动力。在人类的一切活动中都存在着这样那样的问题,不断地发现并解决这些问题,既是人类社会生活发展的需要,也是个体思维发展的需要。美国教育家杜威在上个世纪初将问题解决引入教育领域,并被应用到教学、教研之中。问题解决是知识、技能及学习策略的应用,是学生学习的主要之一,解决问题是学习的基本形式和最佳途径。解决问题的活动是十分复杂的,它不但包括了整个认识活动,而且也渗透了许多非智力因素的作用,但思维活动是解决问题的核心成分。在课程改革的过程中,每一位教师都应以课程标准为指导,将教学置于一定的问题情境之中,让学生的基本知识、技能和解决问题的能力在解决问题过程中得到同步发展。那么问题解决的过程是如何展开的?怎样才能培养学生问题解决的能力?这历来是教育学家和心理学家探讨的重点。笔者以认知心理学、信息加工等理论为基础,以高中年级学生为研究对象,运用口语报告、行为路径图分析等个案研究手段对中学生信息给予型问题解决的思维过程进行初探。本研究共有五部分组成：第一部分是信息给予、问题解决和思维过程的相关；第二部分是相关研究... 【英文摘要】Thinking is start from problem solving. Solving the problem is the start from problems found and problems found is a kind of impetus to the problem solving process. In all human activity there is such problems, constantly finding and solving these problems, is both the need of the development of human social life, but also the needs of the development of individual thinking. American educators Dewey in last century will introduce education field problem solving, and was applied to teaching and research in. ... 【关键词】信息给予型问题 问题解决 思维过程 口语报告 思维能力 【英文关键词】Problem based on giving information problem solving thinking process verbal reports ability to think 【目录】信息给予型生物学问题解决的思维过程研究 摘要 5-6 Abstract 6-7 引言 8-10 第一章 研究背景 10-26 第一节 研究现状及问题提出 10-25 第二节 研究的意义 25-26 第二章 理论基础和研究设计 26-39 第一节 理论基础 26-37 第二节 研究设计 37-39 第三章 信息给予型生物学问题解决的思维过程个案实验研究 39-69 第一节 研究的总体设计 39-42 第二节 信息给予型生物学问题的编制 42-43 第三节 高中生解决生物学信息给予型问题思维过程的实验研究 43-69 第四章 信息给予型生物学问题解决的思维过程研究数据分析及意义 69-157 第五章 综合讨论 157-164 参考文献 164-168 附录1 信息给予型生物学问题 168-170 致谢 170