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第二章 中学地理教育的任务和特点 一.中学地理教育的地位和作用 二.中学地理教育的基本任务 三.中学地理教育的基本特点 一.中学地理教育的地位和作用 1.生活方面 2.爱国主义教育 3.辨证唯物主义教育 4.环境教育 二.地理教育的任务 (一)地理基础知识的传授 1.地理基础知识阶段性的传授 (1)初中阶段需要传授的地理基础知识 (2)高中阶段需要传授的地理基础知识 2.各种不同属性地理知识的传授 (1)地理感性知识反映地理事物外部特征和联系的知识,是人们通过地理事物直接感知获得的知识 A.地理演变 B.地理景观 C.地理分布 D.地理名称 E.地理数据 (2)地理理性知识:反映事物本质特征和内在联系的知识,是人们对地理感性知识经过思维过程的整理加工形成的知识 A.地理概念 B.地理特征 C.地理规律 D.地理成因 (二).地理能力的培养 1.地理能力与地理知识,地理技能的关系 (1)区别 地理知识:地理事物特征与联系在认的头脑中的反映,是人类积累下来的经验与智慧,地理教育中属于学生学习的对象. 地理技能:在地理活动中合乎法则的方式,在地理教育中是学生学习和应用地理知识的具体操作过程. 地理能力:完成地理活动必要的心理条件,是人们在掌握地理知识和技能的基础上,进一步概括化和系统化以利于广泛迁移的本质 (2)联系: 地理知识,地理技能是发展地理能力的重要因素 地理能力是学习地理知识和掌握地理技能的必要条件 地理能力是在获得地理知识,地理技能的基础上的继续发展 2.地理能力的组成 (1)地理观察能力 (2)地理记忆能力 (3)地理思维能力 (4)地理想象能力 (5)地理应用能力 (6)地理创新能力 (三).非智力因素的发展 三.中学地理教育的基本特点 (一)地理知识内容的广泛性与地图在教学过程中的重要性 1.地理知识内容的广泛性 2.地图在教学过程中的重要性 (1)地图既是学习地理的主要工具又是地理知识的重要来源 (2)地图能够全面反映地理知识的广泛性,综合性和区域性 (二)地理事物及其认识方法的综合性 1.地理事物的综合性 2.对地理事物认识方法的综合性 (1)找出地理环境各组成要素的内在联系,充分认识地理事物和地理现象的相互关系 (2)从人类与地理环境关系的角度,认识和总结地理事物和地理环境的发展规律 3.在中学地理教学中要重视分析-综合方法 (1)按照事物的逻辑顺序进行分析 (2)抓住各要素之间的主要矛盾 (3)根据学生的心理特征灵活地运用 (三).地理事物的区域性和运用比较法认识地理事物的重要性 1.地理事物的区域性 2.运用比较法认识事物的区域性和差异性 (1)准确把握地理事物的空间位置和空间分布规律 (2)从人类活动的角度把握地理事物的区域性 (3)通过比较和归类找出地理事物的差异性 3.在中学地理教学中要重视地理事物的区域性,差异性和运用比较法 (1)充分发挥地图的功能,使学生形成正确的空间观念 (2)按照科学方法进行比较和归类 第三章 中学地理教学原则 一、以人地关系为主线的原则 二、经常运用地图和其他地理直观教具的原则 三、广泛应用乡土地理资料的原则 四、地理课内教学与课外教学相结合的原则 * * *