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《古文阅读复习》教学设计 课题：2007年中考语文复习——古文部分 课时安排：1课时 教学目的：1、让学生了解语文中考考点，使学生掌握古文翻译的方法及文意把握四类题的做题技巧；2、通过大家合作探究学习，提高学生分析问题及解决问题的能力。 教学重点：考点3文言文翻译的方法；考点4文言文文意把握四类题的做题技巧。 教学难点：考点4文言文文意的把握四类题的做题技巧。 教法：启发引导、分组探究合作、反馈测评等综合教学法。 教具：多媒体 一、导入新课（伴随着高山流水的背景音乐） 导入语：文言文是我国文学艺术宝库中的一朵奇葩，洋洋古文，包罗人间万象，赋手文心，写尽千年绝唱！我们所学过的每一篇文言文几乎都能给大家带来享受，今天让我们再次走进文言文。 二、明确考点 临近中考，大家最关心的问题莫过于文言文部分都会出哪些内容考大家，请同学们看大屏幕上2006年河南省中考语文试题，试着总结一下出题的内容？把你的发现说给大家听。（生回答略） 老师：同学们总结的非常好，现在我们再来一块明确一下考点。 出示幻灯片：现在有哪位同学愿意站起来声音宏亮地读给大家听？ 老师评价：读的声音宏亮，吐字清楚，非常好！ 老师：大家明确了考点，如果再能掌握一套科学有效地复习文言文的方法，相信我们的学习定能收到事半功倍的效果。 大家仔细看考点的四个方面第1点，对文学常识的考查，第2点对词的考查，需要大家功夫用在平时，注意梳理课文，收集成册，重点记忆就行。我们这节课的重点放在考点3和考点4方法的探讨上。 三、文言文句子的翻译 文言文句子的翻译，是中考的必考内容，前面大家已学过了许多关于文言文句子的翻译方法，现在老师就出题考考大家，请大家积极踊跃进行抢答，请看下面例子，出示幻灯片。 请同学们翻译下面的句子： 1、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之； 2、莲之出淤泥而不染； 3、受任于败军之际，奉命于为难之间； 4、甚矣，汝之不惠； 5、率妻子邑人来此绝境； 6、固国不以山溪之险； 7、有亭翼然临于泉者上。 学生翻译后老师点拨后总结：如何做好文言文句子的翻译？ 注意： 增：注意文中的省略，补充出省略内容。 删：像“之”用在主谓之间，取消句子的独立性可不译，像起修饰作用“而、于”等虚词在翻译时都可不译。 换：通假字注意换成它的本字。 古今异义词：注意翻译出古义。 翼：名词用作形容词，词类活用。 注意：特殊语法，重点词语。 请同学们下去之后多做练习，强化训练，相信文言文翻译这一关你一定会顺利通过！ 四、文意的把握 接着我们大家再看考点4，对文言文思想及内容的理解以及与现实的联系，也就是文言文文意的把握，这是考试当中的难点也是大家最容易丢分的地方，我把近几年以来的中考语文卷进行了归纳整理，结果我惊喜地发现它并不像大家想象地那样神秘莫测，而是有踪可寻，不外乎包括四种题型，现在我们就一块去揭开它那层神秘的面纱！ 古文阅读文意把握知识点归纳： 1、在读懂文意的基础上，对文段的主要内容和思想感情做整体感知。 2、考察文段中一些特殊的写作手法。 3、对文段中体现出的思想或人物形象，结合现实，谈自己的认识和感悟。 4、对主题、文题、写法相同（或与之内容相关）的文章进行比较阅读。 师：请大家齐读，一块来明确知识点。 读完，请同学试着来做一个文段出示幻灯片《记承天诗夜游》思考：这个文段属于文意把握知识点第几点？ 生答：（略） 师：咱们试着来做一下本道题，为什么作者称自己问闲人？ 生答：（略） 师：这表明了作者当时怎样的心境？ 生答：（略） 师：你理解这道题的思路是什么？ 生答：（略） 师：大家刚才说的非常好，现在我们再来明确一下做这类文言文分析主题思想的方法： 第一步：理解文意；第二步：联系背景；第三步：体会心情。 师：下面我们再回到知识点归纳部分，大家可以仿照刚才老师引导大家的方法，和你临近的同学结成互助合作小组，共同探讨一下老师发给大家纸上后面三个文段的答案及做题思路，请每个合作小组的代表做好记录，一会请各个组代表站起来发言。大家开始，在讨论中，有不会的问题可以举手向老师提问。 在同学们讨论问题的过程中，老师深入合作小组进行指导探究。 师：大约5分钟的时间，请大家停下来，老师检测一下大家讨论的结果？ 看《三峡》文段的问题，你觉得这属于咱们归纳知识点第几？ 生答：（略） 师：现在我们结合文段来具体分析此类题的做题技巧，出示幻灯片，大家先齐读。 师：评价大家的的声音宏亮，掷地有声，哪组代表说一下这道题的答案。 生答：（略） 师总结：分析写作的手法：第一步：指出写作手法，第二步：写作手法在本句中的作用，第三步：在本题当中的作用（文段的中心）。 师：咱们再看《送东阳马生序》，你觉得这属于考察大家文意把握知识点第几？ 生答：（略）结合语段来分析做这类题的做题方法，出示幻灯片，大家在下面先自读一遍选段。 生答