What_is_your_hobby授导型教学设计.docVIP

聚宝小学 冯斌 授导型教学设计 教学设计表 学科英语 授课年级 六年 学校 聚宝小学 教师姓名 冯斌 章节名称 Unit 4 part A Let’s learn 计划学时 1 学习内容分析 四会单词、短语：riding a bike、 diving 、collecting stamps、 making kites …… 四会句子：What is your hobby? I like …… What is his /her hobby? His/her hobby is…… 学习者分析 他们是我新接手的学生，对他们的个人学习详细情况不太了解，但是通过前一段短暂的教学我知道他们的英语听力和口语基础都不是太好，要设计符合他们知识水平的教学才是最重要的，要想让他们学好本课，就应该细心地设计教学过程，让知识由浅入深，层层引导，不急不躁，希望我和他们一起成长！ 教学目标 课程标准：掌握大纲词汇和重点句型。 知识与技能：认识新单词、短语、句子，掌握读音、运用。 过程与方法：以同桌合作为主，结合语言学习，培养学生的学习策略。 情感、态度与价值观：引导学生多关心伙伴、亲人，培养学生与人友好相处的能力。 教学重点及解决措施 重点：新单词的学习 解决策略：充分利用学生的好奇心，教师放映幻灯图片让学生观看并学习单词，然后采取多种方法读音，反复强调读音，利用做动作猜一猜的方式来巩固所学单词。 教学难点及解决措施 教学难点：利用新句子熟练交际 解决策略：教师出示相关句子，学生和同桌练习交际，然后可以走出去问自己的朋友相关问题，以达到巩固目的，最后以比拼方式使学生牢固掌握所学。 教学设计思路 本课的教学设计内容可分为五部分： 1.组织教学，激趣引导：Are you happy?（教师在黑板上画笑脸）。 2.知识新授：（1）看幻灯片学新单词、词组，多种方式操练读音，做动作猜一猜等方式巩固所学。 （2）猜“你所熟悉的教师”来学习新句子，和搭档练习新句子，走出去采访你的好友的爱好。 3.情境操练：在刚才学习的基础上演一演你们的交际用语，并给予学生奖励。 4．情境回归：总结重点、总结学生的表现、有效民主的教学评价，促进学生的积极学习态度，和良好的课堂气氛。 5．布置作业：巩固教学效果。 依据的理论 授导型教学，在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、合作学习等方法综合运用的课堂教学形式。 任务型教学。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 大纲词汇：riding a bike 、diving 、collecting stamps、 making kites… 四会 多媒体教学课件 大屏幕放映演示文稿 直观性很强，引起学生的兴趣，效果很好。 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 Lead in Are you happy? 2分钟 画笑脸在黑板上。 思考什么是“happy” 激趣，引导学生进入学习状态，活跃紧张气氛。 Presentation vocabulary 18 出示幻灯片，领读单词 学习读音 直观教学更形象，容易引起学生的注意，达到较好的教学效果。 sentence 15 猜一猜的方式引导 合作学习操练对话，询问好友爱好，以二人一组的形式比拼。 提高学生的合作意识和交际运用口语能力，让学生在学习过程中潜移默化地学会关心伙伴。 Homework Interview your parents ’hobby. 5 幻灯片出示提出作业要求 记录作业内容和要求 巩固教学效果 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 本节课（设想）教学应该给学生更多构建