3月娥18《跨越百年的美丽》第一课时.docVIP

上坊小学县级课题“多媒体课件使用的有效性探究” 【课题】 18《跨越百年的美丽》 【备课人】赖月娥 曹雪轩 杨琼 伍凤珍 谢宗健 【执教】 赖月娥 【时间】2014年3月26日 【教学内容】六年级课文《跨越百年的美丽》第一课时 【教学目标】 1.学习14个生字，正确书写“分析、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.能有感情地朗读课文，了解课文大意。 3.体会居里夫人的形象美和为科学坚持不懈的献身精神。 【教学重点】 1、自学课文生字词，感情朗读课文。 2、能结合上下文理解含义深刻的句子，体会作者对居里夫人的形象美和人格精神的赞美。 【教学难点】 结合文中具体的句子体会含义深刻的句子。 【教学过程】 一、出示课题，读题质疑 （2分钟） 1.板书“美丽” （1）“美丽”一词同学们都很熟悉，你在生活中见过什么很美丽？ （2）同学们都有一双善于发现美的眼睛，的确，在我们的生活中有许许多多美丽的东西，他们在时间上有一个共同的特点是什么？（短暂） “美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。然而，今天老师却要带同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人，（板书：跨越百年）请大家读一读题目。 （3）读了这个题目你知道了什么？有什么问题要问吗？ 师：那让我们走进课文去寻求答案吧！ 二、检查预习，整体感知（10分钟） 1.检查生字。（分成三部分） （1）读准生字。（指名读、齐读） 第二组： 人工放射性、天然放射性、放射性元素镭 这三个词语与三位科学家紧紧地联系在一起的，你知道分别是谁吗？ 第二组 : 工业废渣 冶炼、溶解、沉淀、分析 师：后四个词语其实是居里夫人提炼镭的一道道工序。 2.整体感知。 指名读课文，思考：这篇课文介绍了居里夫人的什么事情？ 3.走进居里夫人 （1）你了解居里夫人吗？谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 （2）课件加以补充。 三、整体感知，初识美丽。（4分钟） 　　 1.现在让我们走进文本，从字里行间进一步了解居里夫人吧！　　　 2.出示提示自读批划：（1）快速浏览课文，想一想课题中的美丽表现在课文中的哪些方面？（2）用“——”划出能表现美丽的句子，在你感受深的地方，做上批注。（抓住重点词） 师：开始吧！ （师巡视） 四、品词析句，探究美丽 （一）形象美（6分钟） 　　　1.我关注到了，同学们在学习的过程中很多同学都写得很认真。 2.课题中的美丽表现在课文中的哪些方面？板书 　　 3.师：你在哪里发现了美丽？ (1)玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 ？ （2）“一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。” 3.让我们一起来看看这位高贵、典雅、端庄的居里夫人。（课件出示几张居里夫人漂亮的照片。） （二） 品格美（12分钟） 1.你在哪里还发现了美丽？(汇报美的句子)你最喜欢哪一个句子？出示句子“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”。为什么喜欢？（句子很美，含义很深刻） 2.生继续交流美： 　 （1）生齐读句子。这个句子含义很深，不好理解，我们先来看看这淡蓝色的荧光，其实是什么发出的颜色？（镭）播放课件，简介镭。是谁发现并提炼出了它？ （2）文中哪里介绍了提炼的过程？（第三自然段）体会这句话的含义我们可以通过结合具体事例的方法去理解，好不好？ 　 3.重点学习第三自然段。（小组合作学习）　 （1）下面请同学们快速默读这个事例，看看哪个词、哪个句子会触动你的心灵？请用笔圈画出来，在旁边做上批注。（简单写写重点词）师巡视。 　 （2）师：一个词语往往就是一个画面，一个情境，甚至一个故事，哪个词语触动了你，你从中又看到、听到、想到了什么？（可汇报以下句子） 4.学生汇报、相机释疑 （1）从数量词“成吨 0.1克 三年9个月”加以体会。 　 （2）从提炼过程的长句，抓住重点词体会。 （3）居里夫妇在这样的环境中工作，一干就是三年又九个月，你一定深深地被感动着，你想说些什么？ 　 （4）我们来读读爱因斯坦在《悼念玛丽居里》时写的一段话，看看这位伟大的科学家又说了什么。P104第三自然段。指名读。 （5）肯定学法：a 结合具体事例 b抓住重点词句 c更可贵的是还能展开丰富的想象。 5.现在我们再来看一看这句含义深刻的句子，能说说你的理