奉贤区教育学院附属实验小学教学常规实施细则.doc

奉贤区教育学院附属实验小学教学常规实施细则 （2014修订版） 学校对教学常规管理的基本原则是：保证基本规范、鼓励自主发展。坚持一个理念，以学生发展为本，让课堂焕发生命活力；搭建两个平台，立足课堂、课外拓展；追求三维目标，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观兼顾统一；抓好四次评价，期中期末考试（考查）由教导处统筹安排，期间两次测试由教导处协调监控、年级组统筹安排；整合五股力量，协调学生、家长、教师、学科组和年级组，形成合力；落实六大环节，即教学流程的六大基本环节，教学计划、教学设计、课堂教学、作业反馈、辅优补缺以及质量监控。 教学规范工作制度 一、认真研究课程标准、分析教材、分析学生，精心备课，教案体现“以生为本”。 二、每一位教师都应该严格遵守教学常规制度，严格按课表上课，不擅自停学生的课或挪作他用，调课需经教导处批准或备案。 三、每节课必须两分钟预备铃之前进教室做好课前准备，指导学生开展两分钟预备铃课前准备，准时上课、下课，不拖堂；严格禁止占用学生休息时间上课。 四、上课时，衣着整洁大方、举止端庄；语言规范、板书工整。无特殊原因不能坐着上课。 五、根据教案上课，可根据学生实际情况作微调，杜绝无教案上课。 六、课堂应保证学生有充分的时间进行操练、实践、体验，课堂接近尾声有小结和作业布置环节。 七、明确作业要求，作业要精选、精练，备课组的作业设计保持基本一致，形式多样、难度适中，作业批改要及时、认真、规范，作业讲评要有针对性，作业订正要及时规范。 八、积极开展个别辅导，鼓励优秀学生参加各类学科活动和竞赛；提倡爱心辅导，辅导有计划性、有针对性、有实效性。 九、做好试卷的分析，成绩的汇总登录，送教导处备案。 十、不私自向学生订购课外读物和其他教辅练习。 十一、不体罚和变相体罚学生，不能随便责令学生离开有教室不让其上课，不得让学生在教室内外站立超过五分钟。 十二、考试要体现公平、公正，规范考试流程，流水阅卷批改前批改后均不能擅自改动试卷。中小学生每天必须有1小时的体育活动时间，不得挤占、减少体育课和体育活动的时间。备课认真充分。开学前，暑假备课量不少于一个月，寒假不少于两周平时保持备课提前量一周以上。及时记录教学效果体会以及存在的问题和改进的方法……（居中） 6．全文段落设置：固定值15磅 7．设置页边距 上：2.5CM 下：2.5CM 左：默认3.17CM 右：3.17CM 8．整体格式 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学准备： 教学过程： 作业布置 板书设计： 教学反思：（红色字体） （二）检查要求： 1．按照教学设计的要求制定评价标准，做到格式规范、目标正确、内容完整、步骤清晰、过程具体、批注和后记有质量有深度。 2．以定期检查与随机抽查相结合的原则，由教导处组织力量进行检查。 3．教导处将一学期的定期检查和随机抽查成绩进行汇总，并根据得分高低评选出30%的优秀者进行全校公示，在绩效考核中体现。 4．备课检查具有豁免权，豁免权的解释权归教导处，原则上是前一学期检查中获得优秀的教师具有豁免权。 5．有豁免权的教师可以免去参加下一学期的常规检查，检查成绩以“良”记载，也可以继续参加下一学期的常规检查；不能避免随机抽查。 6．学期结束，各学科教师上交教案到教导处存档。 7．另附备课检查表 奉教院附小“明德厚学”备课检查评价表（行政检查、监督检查用表） 2014修订版 姓名 学科 年级 日期 考核指标 考核参照指标 考核等第 A B C A、B、C 教学目标 单元目标、课时目标具体、清楚明确、重点、难点把握正确。 无单元目标、课时目标；有重难点的。 无单元目标、课时目标无重难点。 教学步骤 清楚、详尽，有教学的方法、策略；重难点的突破手段丰富，突破巧妙，易学生掌握。提问设计精心，有针对性、层次性、启发性。 清楚，重难点有突破方法但处理较为简单。提问设计针对性较强。 极为简单，重难点无突破方法。提问设计随意性大。 学生活动 学生活动表述清晰，活动设计吸引学生；练习设计有密度有分层练习。 学生活动表述清晰；练习设计密度过高或过低，无分层作业。 学生活动无法体现；练习设计时有时无。 调整修改 大部分教案能针对所任班级实际进行比较详细地修改和适当的调整。 部分教案有修改与调整、修改调整的必要性不强。 偶尔有修改、修改调整没有必要。 课后反思 撰写比较有质量的课后反思，对教学得失有反思，能总结经验或寻找改进措施，书写端正。 课后反思质量不高，没有反思深度、数量和字数没有达到要求。 偶尔撰写课后反思、反思质量低下、书写不端正。 结构格式 教案格式正确，结构完整，包括教学准备、作业布置、板书设计等学科特质要求。 教案格式基本正确，结构基本完整。 教案格式不正确，结构不完整，遗漏部分内容。 专项指标 正反